J. polski 6a

---

13.11.2020 r.

Temat: Odmieniamy i stopniujemy przymiotniki.

Dzień dobry,
Obejrzyjcie filmik dot. przymiotnika:

www.youtube.com/watch

Otwórzcie podręcznik na str. 74.
Przypomnijcie sobie odmianę przymiotnika oraz sposoby, w jakim się go stopniuje.

Zapamiętaj!
Stopniowanie przymiotników służy do wyrażenia różnego stopnia natężenia cechy:

 - stopień równy jest określeniem neutralnym,

- wyższy wskazuje na większe natężenie cechy,

- najwyższy – największe.

 

Rozróżniamy trzy sposoby stopniowania:

- proste (regularne),

- opisowe,

- nieregularne.

 

Nie popełnij błędu!

Nie wszystkie przymiotniki się stopniują! Niektóre cechy nie mogą mieć przecież różnego natężenia – coś, co jest z kamienia, nie może być bardziej kamienne. Podobnie jest z przymiotnikami np. drewniany, domowy, szkolny, srebrny – przymiotniki pochodzące od rzeczownika (odpowiednio kamień, drewno, dom, szkoła, srebro) nie podlegają stopniowaniu!

Która forma jest poprawna – mądrzejszy czy bardziej mądry?

Pamiętaj o podstawowej zasadzie: jeśli można stopniować przymiotnik w sposób prosty, to posługiwanie się stopniowaniem opisowym jest błędem. Przede wszystkim stopniowanie proste (regularne)! Zdecydowanie więc ładniejszy niż bardziej ładny.

 

Wykonaj ćwiczenia w zeszycie:

Ćw. 1.

Odmień przymiotniki przez przypadki.

 l. poj.

Mianownik – ładna
Dopełniacz –
Celownik –
Biernik –
Narzędnik –
Miejscownik –
Wołacz –

 l.poj.

Mianownik – jesienna
Dopełniacz –
Celownik –
Biernik –
Narzędnik –
Miejscownik –
Wołacz –

 l. mn.

Mianownik – niezwykłe
Dopełniacz –
Celownik –
Biernik –
Narzędnik –
Miejscownik –
Wołacz –

 l. mn

Mianownik – wyjątkowi
Dopełniacz –
Celownik –
Biernik –
Narzędnik –
Miejscownik –
Wołacz –

 

Ćw. 2.

Posegreguj podane przymiotniki w zależności od sposobu stopniowania: czysty, kamienny, duży, ładny, chory, piaszczysty, słony, cichy, mały, zły, dobry, niesamowity, domowy.

 

Dla chętnych:

Kliknij w link i utrwal swoją wiedzę.

pisupisu.pl/klasa5/stopniowanie-przymiotnikow-losowy-stopien

pisupisu.pl/klasa5/stopniowanie-przymiotnikow-2-losowanka

pisupisu.pl/klasa5/odmieniamy-przymiotniki

Do widzenia J

 

YT: Irmina Żarska, Internet pisupisu.pl

---

12.11.2020 r.

Temat: Mieć olej... w głowie. „Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych”.

Uwaga! Ważne!

Od 16.11 materiały z lekcji z języka polskiego będą znajdować się w plikach na Teamsie.

 

Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 91 i przeczytajcie „Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych”.

W temacie pojawił się nowy termin, zapiszcie go w zeszycie.
roztropny – to człowiek, który potrafi ocenić sytuację, jest rozsądny, planuje.

Wyjaśnij, jak zachowały się panny z zapasem oliwy w stosunku do tych, które jej nie zabrały?
Zapiszcie odpowiedź w zeszycie.

Zapiszcie w zeszycie:

Pan młody to Bóg.
Panny symbolizują wszystkich ludzi i ich postawy.
Panny roztropne symbolizują ludzi mądrych, czuwających, zawsze otwartych na spotkanie z Bogiem. Żyją tak, by być w każdej chwili gotowym na przyjście Pana, to ludzie czujni.
Panny nierozsądne symbolizują ludzi, którym brakuje mądrości, przezorności.
Uczta – oznacza życie wieczne w Królestwie Niebieskim.

 Właściwe znaczenie przypowieści ukryte jest pod uproszczoną, bliską życia, fabułą.

 Uzupełnij tekst z luką i wpisz do zeszytu uzupełnione zdania:

 

gotowym, Bóg, ludzie (2x) Sądu Ostatecznego, przygotowują, duchowy

 

Dla ludzi wierzących pan młody to sam ……….., który ma przyjść w czasie …………………. . Panny mądre to…………., którzy ………. się na Jego przyjście, panny nierozsądne to …………., którzy zaniedbują swój ………………… rozwój. Trzeba pamiętać, że Bóg może przyjść niespodziewanie i należy być ……………… na to spotkanie.

 

Do widzenia J

---

10.11.2020 r.

Temat: Jakie prawdy życiowe są ukryte w biblijnej historii o talentach?

Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 9:30-10:00 oraz od 10:10-10:40.

Zostajemy na tym samym spotkaniu na godzinę wychowawczą od godz. 10:50-11:20.
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:

 

Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 89 i przeczytajcie teksty przypowieści: „Przypowieść o talentach”.  
Nie zapomnijcie o przeczytaniu objaśnień z marginesu.

 Przypomnienie:

werset - odcinek tekstu wyodrębniony graficznie, składający się z jednego lub kilku zdań stanowiących całość myślową i rytmiczną, charakterystyczny dla prozy biblijnej.

 Co Waszym zdaniem może oznaczać talent?                                                    

talent (w znaczeniu dosłownym)  może oznaczać pieniądz
talent  (w znaczeniu przenośnym) to zdolności, umiejętności, które posiada każdy z nas

Przejdź do prezentacji:

view.genial.ly/5e968eb7d82ffd0dbffded92/presentation-przypowiesc-o-talentach

W zeszycie wykonaj zadanie z prezentacji:

Dopasuj cechy do sług w formie tabelki:

Dobrzy słudzy	Zły sługa

 

Pan - Bóg

Pierwszy i drugi sługa - ludzie dbający o swoje talenty, rozwijający swoje umiejętności: zaradni, aktywni, odważni.

Trzeci sługa - zaprzepaszczający swoje umiejętności, zdolności, strachliwy, bierny.

Talent - możliwości, umiejętności, zdolności, którymi zostaliśmy obdarzeni.

 
Odpowiedz na pytania z prezentacji (do zeszytu):

 Jakie przesłanie wynika z przypowieści o talentach?

Czego metaforą mogą być biblijne talenty?

Jakie przesłanie wynika z przypowieści o talentach?

Znaczenie związku frazeologicznego „płacz i zgrzytanie zębów”.

 

Do widzenia J

---

09.11.2020 r.

Temat: Kiedy Joszko gra…

Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 10:20-10:50
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:

Dzień dobry,

Otwórzcie podręcznik na str. 92.

Dzisiaj praca  z  tekstem  słuchanym. Przeczytajcie wyrazy z marginesu, a następnie wysłuchajcie utworu Joszko Broda w wykonaniu Anny Marii Jopek:

www.youtube.com/watch

Po wysłuchaniu utworu, krótko opisz swoje wrażenia (ustnie).

Jak zapewne pamiętacie z poprzednich lekcji, muzyka:

-          wyraża  nastrój, uczucia                         

-          poprawia  humor

-          dostarcza  rozrywki

-          przekazuje  tradycję

 

Odpowiedź  na  pytania (w zeszycie):

1.      Kim  jest  bohater  piosenki?
2. Co  robi?  Co  potrafi?
3. Jaka  jest  jego  muzyka (cytaty)
4. Jaką  muzykę  tworzy?

 

             Bohaterem utworu Joszko Broda jest tytułowy muzyk, kompozytor grający na różnych instrumentach i śpiewający po góralsku. Jest szczególnie utalentowany. Świadczy o tym fragment:

,,Kiedy Joszko gra,/ cały boży świat/ w zdumieniu go słucha,/ ".

            O tym jaka jest muzyka bohatera tekstu świadczą użyte epitety: ,, jasnych nut ", „ciemnych nut ", „złotych strun ", ,,srebrnych strun ", „dźwięków zaklętych ''.

            Muzyka Joszki działa kojąco na osobę mówiącą:

,,Kiedy jest mi źle,/ (...) biegnę na łąkę, gdzie Joszko gra".

W utworze powtarza się refren:

,,Czasem Bóg daje talent,

  a resztę musisz wygrać sam."

            Słowa te skłaniają do refleksji nad tym, że powinniśmy, dostając od Boga talent, starać się go wykorzystać. To jedna z rad wynikających z tego tekstu. Druga dotyczy tego, że  mimo, iż czasami może nam być źle, należy myśleć pozytywnie.

Zad. 2b str. 93

Wpiszcie do zeszytu:

Cytat	Środek poetycki	Znaczenie przenośne
„Gdy  Joszko  gra (...) czule  jak  nikt”	porównanie	Joszko gra od  serca, z  miłością.
„Niech  zegary  śpią”	uosobienie	Czas  się   nie  liczy,  nie  jest  ważny,  gdy  się  dobrze  bawimy.
„Z  każdym  swoim  dniem  zaprzyjaźnij się”	przenośnia	Każdy  dzień  powinien  być pozytywny,  radosny.
„czuły  rym”,  „serdeczny  rym”	epitety	Muzyka przyjazna, radosna, płynąca  z  serca.

 

Do widzenia J

Zad. 3

Uzupełnij zdania poprawnymi formami rzeczowników z nawiasów.

 

1. Proszę ........................................ (pani), która jest godzina?

2. Książki niosła w siatce z dużymi ................................... (oko).

3. Wybrałam się na wycieczkę z ...................................... (przyjaciel).

 

 Zad. 4

Popraw następujące zdania.

Wybrałam się na wycieczkę z przyjacielami.

…………………………………………………………………………………………………

W moim dzbanie urwały się oba uszy.

…………………………………………………………………………………………………

Na rosole pływały duże oczy tłuszczu.

 …………………………………………………………………………………………

Jeden skrzypiec znajduje się w futerale.

…………………………………………………………………………………………………

O poganinach opowiadała nauczycielka historii.

…………………………………………………………………………………………………

Zad. 5

W podanych rzeczownikach określ przypadek, liczbę i rodzaj.

psa: .............................................................................................................................................

rowerem: ....................................................................................................................................

maku: .........................................................................................................................................

pannom: ......................................................................................................................................

 

Zad. 6.

Podaj po dwa rzeczowniki konkretne, abstrakcyjne, własne, pospolite.

Rzeczowniki konkretne ........................................... , .......................................,

Rzeczowniki abstrakcyjne ...................................... , .......................................,

Rzeczowniki własne .......................................... , ........................................,

Rzeczowniki pospolite ...................................... , ........................................,

Zad. 7

Ułóż 3 takie zdania, aby wymienione niżej rzeczowniki wystąpiły w podanych formach:

bracia – C. l.mn. ......................................................................................................................,

muzeum – D. l.mn. ..................................................................................................................,

Nowakówna – D. l.p. .............................................................................................................

 

Zachęcam Was również do zagrania w gry edukacyjne na stronie GWO (Interaktywna gramatyka).

Do widzenia J

---

05.11.2020 r.

Temat: Osobliwości w odmianie rzeczownika.   

Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 11:15 – 11:45
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:

Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 43.

Temat – to część wyrazu, która pozostaje po oddzieleniu końcówki i zasadniczo nie zmienia się podczas odmiany przez przypadki.

Końcówka – to zmieniająca się podczas odmiany część końcowa wyrazu, która zależy od określonego przypadka.

Odmień przez przypadki rzeczowniki król i muszla w liczbie pojedynczej i mnogiej. Zaobserwuj, jak zmieniają się końcówki.
Sprawdź poprawność zadania, a następnie zapisz odmianę do zeszytu.

 Uwaga! Jeśli wyraz nie ma końcówki, do tematu dopisujemy znak Ø (końcówka zerowa).

	Liczba pojedyncza		Liczba mnoga
Mianownik	król- Ø	muszl-a	król-owie	muszl-e
Dopełniacz	król-a	muszl-i	król-ów	muszl-i
Celownik	król-owi	muszl-i	król-om	muszl-om
Biernik	król-a	muszl-ę	król-ów	muszl-e
Narzędnik	(z) król-em	(z) muszl-ą	(z) król-ami	(z) muszl-ami
Miejscownik	(o) król-u	(o) muszl-i	(o) król-ach	(o) muszl-ach
Wołacz	król-u	muszl-o	król-owie	muszl-e

 
Rzeczowniki król i muszla  mają identyczny temat we wszystkich przypadkach. Wiele jest jednak wyrazów, w tematach których występują wymiany głosek nazywane obocznościami, a tematy, w których następuje wymiana głosek - tematami obocznymi.

Oboczności – przykłady (zapisz do zeszytu)

M. rower ‌-Æ
D. rower -‌ u
C. rower-‌ owi
B. rower ‌-Æ
N. (z) rower ‌-em
Ms. (o) rowerz ‌-e    r : rz
W. rowerz ‌-e        r : rz

Taki zapis oznacza, że w miejscowniku i wołaczu rzeczownika rower wystąpiła:
oboczność tematu: r:rz
tematy oboczne: rower-ǀǀrowerz-

 M. nog‌-a
D. nog ‌-i       
C. nodz ‌-e     g : dz
B. nog ‌-ę
N. (z) nog ‌-ą
Ms.(o) nodz ‌-e   g : dz
W. nog -o

Taki zapis oznacza, że w dopełniaczu, celowniku i miejscowniku rzeczownika noga wystąpiła:

Oboczność tematu: g:dz
Tematy oboczne: nog-ǀǀ nodz-

Przejdź do wykonania zad. 2 str. 43 i wpisz odmianę do zeszytu.

Następnie przeanalizuj osobliwości w odmianie rzeczowników na str. 44-45 oraz wykonaj zad. 3, 4 str. 46.

 

Do widzenia J

---

Temat: Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku.  

Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 9:25 – 9:55 oraz od godz.10:05 – 10:35.
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:

Dzień dobry,
Powtórzcie informacje o rzeczowniku:

Rzeczownik to odmienna część mowy nazywająca osoby, zwierzęta, rośliny, przedmioty, zjawiska i pojęcia. Odpowiada na pytania kto? lub co? i inne pytania wynikające z odmiany.

Uliczny (co?) hałas.
Nie znoszę (czego?) hałasu.
Jestem zmęczona (czym?) hałasem.

Sprawdź swoją wiedzę. Kliknij w link:

gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/multimedia/interaktywna-gramatyka/przedmioty-zwierzeta-ludzie/

gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/multimedia/interaktywna-gramatyka/rozpoznawanie-rzeczownikow/

Różne formy rzeczownika w liczbie pojedynczej i mnogiej nazywamy przypadkami, które mają swoje nazwy:

Mianownik (kto? co?/jest, są) kubek, łyżka, wiaderko

Dopełniacz (kogo?/czego? nie ma) kubka, łyżki, wiaderka

Celownik (komu?/czemu? się przyglądam) kubkowi, łyżce, wiaderku

Biernik (kogo?/co? widzę) kubek, łyżkę, wiaderko

Narzędnik (z kim?/z czym? idę) z kubkiem, łyżką, wiaderkiem

Miejscownik (o kim?/o czym? myślę) o kubku, łyżce, wiaderku

Wołacz (o!) kubku, łyżko, wiaderko

 Aby prawidłowo odmieniać wyrazy, warto w pamięci dopowiadać sobie pomocnicze czasowniki.

Sprawdź swoją wiedzę. Kliknij w link:

gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/multimedia/interaktywna-gramatyka/odmiana-przez-przypadki/

Rzeczowniki występują w jednym z trzech rodzajów w liczbie pojedynczej (nie odmienia się przez rodzaje):

·         męskim,

·         żeńskim,

·         nijakim. 

 Ma on tylko jeden, na stałe przypisany rodzaj i o żadnej odmianie nie może być tu mowy. Stół jest rodzaju męskiego, książka rodzaju żeńskiego i to jest niezmienne. Stół nie ma formy żeńskiej ani nijakiej, książka nie ma formy męskiej i nijakiej.

Natomiast w liczbie mnogiej występuje w rodzajach:

·         męskoosobowym;

·         niemęskoosobowy (mali chłopcy, małe dziewczyny i niemowlęta). 

Sprawdź swoją wiedzę. Kliknij w link:

gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/multimedia/interaktywna-gramatyka/rodzaje-rzeczownika/

Do widzenia  

---

30.10.2020 r.

Temat: Za co dziękuje osoba w wierszu Natalii Pliszki?

Dzień dobry,

Otwórzcie podręcznik na str. 79. Zapiszcie w zeszycie, komu i za co chcielibyście podziękować (np. za przysługę, miłe gesty, dobre słowa). Przeczytajcie teraz wiersz Natalii Pliszki „Dziękuję”.  

Wykonajcie zad. 2 a str. 80 (podręcznik) i wpiszcie je do zeszytu. Oczywiście chętne osoby mogą przerysować tak, jak jest w podręczniku.

oraz zad. 3 b str. 80 (podręcznik) i również można przerysować tak, jak jest w podręczniku.

Do widzenia J

---

29.10.2020 r.

Temat: Jak zmiana ubioru wpłynęła na bohatera tekstu?

Dzień dobry,

Otwórzcie podręcznik na str. 76 i przeczytajcie fragment książki Jacka Gantosa „Co zrobi Joey Pigza?”. Nie zapomnijcie o przeczytaniu wyrazów z marginesów.

Na podstawie pierwszego akapitu ustalcie, z jakimi problemami rodzinnymi mógł się borykać bohater? Pamiętajcie, że w tekście nie zawsze informacje są podane bezpośrednio.

Przejdźcie do wykonania zad. 3 a, b / 78 (podręcznik) . Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie.
Do wykonania zad. 3 b / 78 musicie odnaleźć odpowiednie fragmenty, które odpowiadają podanym sytuacjom.

Dla chętnych:

Zad. 4 / 78 (podręcznik)

Zapiszcie je w zeszycie.

Do widzenia J

---

27.10.2020r. (dwie jednostki lekcyjne)

Temat: Dlaczego Ikar nie posłuchał ojca?

Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 9:25 – 9:55 oraz od godz.10:05 – 10:35.
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:

 Dzień dobry,

Otwórzcie podręcznik na str. 81 i przeczytajcie mit o Dedalu i Ikarze.

Następnie zastanówcie się nad odpowiedziami do zad. 2 a,b,c / 83 i wpiszcie je do zeszytu.

Dla chętnych

Wyszukaj i obejrzyj w internecie obrazy:

·         Anthony van Dyck Dedal i Ikar

·         William Blake Ikar

·         Peter Paul Rubens Upadek Ikara

·         Peter Brueghel Upadek Ikara

·         Herbert James Draper Lament nad Ikarem

 

Do widzenia J

---

26.10.2020r.

Temat: Czego dziadek nauczył Ethana? Omawiamy fragment książki Anny Onichimowskiej.

Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 10:20.

Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:

 

Dzień dobry,

Dzisiaj dokończymy temat z piątku. Omówimy Waszą samodzielną pracę i wykonanie

 zad. 1 ze str. 72.

Schemat po uzupełnieniu proszę wkleić do zeszytu.

Do widzenia J