Nauczanie zdalne PSP 3 Jelcz-Laskowice

J. polski 4a

 

24.06.2020r.

Temat: Sposób na opis postaci.

Dzień dobry,
To już nasza ostatnia lekcja języka polskiego w tym roku szkolnym. Na zakończenie
ćwiczenie językowe- opis postaci. Przypomnienie w formie notatki graficznej:

i.pinimg.com/originals/dd/e9/9b/dde99b9699b97f95ae3c8186f34ab89b.jpg

Przypomnij sobie bohaterów z przeczytanych lektur w tym roku i wybierz jedną z nich. Po dokonaniu wyboru przechodzisz do części właściwej, czyli tworzysz dokładny opis postaci. Pomoże Ci w tym schemat, na którym jest napisane krok po kroku, co opis musi zawierać:

Kliknij w link:
kreatywnapedagogika.files.wordpress.com/2019/09/opis-postaci.png


Na zakończenie obejrzyj ważny film:
www.youtube.com/watch


Korzystając z czasu wolnego nie należy zapominać o bezpieczeństwie.

Do widzenia

 

Blog: Kreatywna Pedagogika, oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda, FB Maja Mark- Polski w rysunkac, YT Twoja Słupca


23.06.2020r.

Temat: Ćwiczenia na dykcję.

Dzień dobry,
Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, co to jest dykcja i dlaczego warto ją ćwiczyć. Poznasz również ćwiczenia, które pomogą ci ładnie mówić.

dykcja- nauka wyraźnego mówienia

Dlaczego warto ćwiczyć dykcję?

1.      Wyraźne mówienie ułatwia komunikację z innymi ludźmi,

2.      Pomaga mówić tak, aby inni nas słuchali,

3.      Pomaga nam wyrazić uczucia i intencje,

4.      Zwiększa poczucie własnej wartości.

A teraz czas na ćwiczenia. Obejrzyj filmik, a dowiesz się jak możesz bawić się i jednocześnie poprawić swój sposób mówienia. Zaproś do wspólnego ćwiczenia rodziców, rodzeństwo. Filmik zrealizowała młodzież z Koła Naukowego Pedagogiki Teatru i Animacji Kultury z Akademii Pedagogiki Specjalnej.

www.youtube.com/watch

Jak ćwiczyć dykcję?

1.      regularnie i często - raz dziennie, raz w tygodniu;

2.      krótko, ale regularnie - wystarczy 15 min dziennie;

3.      bezpiecznie - nie zmuszaj się do wykonywania ćwiczenia, jeśli czujesz jakiś ból lub dyskomfort w ciele;

4.      cierpliwie - efekty nie pojawią się od razu. Bądź cierpliwy. Warto.

 

A teraz zadanie dla ciebie. Poniżej znajdziesz przykłady łamańców językowych. Powtórz je głośno mówiąc.

 

1.     Chrząszcz brzmi w trzcinie w Szczebrzeszynie,
W szczękach chrząszcza trzeszczy miąższ,
Czcza szczypawka czka w Szczecinie,
Chrząszcza szczudłem przechrzcił wąż,
Strząsa skrzydła z dżdżu,
A trzmiel w puszczy, tuż przy Pszczynie,
Straszny wszczyna szum.

/Czesław Kruszewski/

 

2.     Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że na drugiej wieży leży drugi Jerzy.
Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że leży na wieży.
Leży Jerzy obok wieży i nie wierzy, że na wieży jeszcze jeden leży Jerzy.
Leży Jerzy koło wieży i nie wierzy, że na wieży leży gniazdo nietoperzy.

 

3.     Idę, nos trę, kra krę mija, tu lis ma norę, sarna tor mija.
Kra krę mija. Lis ma norę, kret ma ryja. Idę i nos trę. Omijam tę krę. Nie idę tym torem, bo tu lis ma norę.
Kra krę omija. Kret ma ryja. Tu lis ma norę. Ominę ten tor. A ja nos trę.

 

4.     Czarna krowa w kropki bordo
gryzła trawę kręcąc mordą.
Kręcąc mordą i rogami
gryzła trawę wraz z jaskrami.

/Joanna Kulmowa/

 Na zakończenie polski aktor, Artur Barciś zaprezentuje utwór pt. „Dykcja”

www.youtube.com/watch


Udanej zabawy 
Do widzenia 

 

info. ze str. Lekcje w sieci.pl, YT Monika Rokicka, Najlepsza Polska Muzyka


22.06.2020r.

Temat: Powtórzenie części mowy.

Dzień dobry,

Po dziesięciu miesiącach ciężkiej pracy i stresów nadchodzi tak wyczekiwany przez Was czas – wakacje. Jest to czas zabawy i nowych przeżyć  Ale przed Tobą jeszcze mała, przyjemna powtórka. Na dzisiejszej lekcji powtórzysz części mowy.

Zacznij od obejrzenia krótkiego filmiku:
www.youtube.com/watch

Teraz przejdź do interaktywnych ćwiczeń:

·         rzeczownik
gwo.pl/rozpoznawanie-rzeczownikow-p4104

·         deklinacja rzeczownika
gwo.pl/deklinacja-rzeczownika-p4107

·         przymiotnik
gwo.pl/rozpoznawanie-przymiotnikow-p4112 

·         przysłówek
gwo.pl/rozpoznawanie-przyslowkow-p4123

·         czasownik
gwo.pl/rozpoznawanie-czasownikow-p4116

Powodzenia 

 

Eduelo - Ucz się wszędzie!, GWO.pl


15.06.2020r.

Temat: Opowiadamy legendę o toruńskich piernikach.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 290. Czy wiesz, z czego słynie Toruń? Jeśli nie, to zaraz się dowiesz.

Obejrzyj ilustracje i przeczytaj fragment książki Nikoli Kucharskiej pt. „Legendy polskie dla dzieci w obrazkach” str. 290 –291 w podręczniku (podążaj z cyframi, które wskazują kolejność wydarzeń).

Możesz posłuchać krótkiego (2 minuty) audiobooka:
www.youtube.com/watch

Albo obejrzeć animowaną legendę:
www.youtube.com/watch

Ćw. dla wszystkich (ustnie)

Przyjrzyj się jeszcze raz ilustracji i przygotuj się do opowiedzenia przedstawionej na niej historii Róży i Bogumiła. Możesz opowiedzieć legendę rodzicom lub rodzeństwu. Poćwicz sobie tę mowę opowieściową.

Ćw. dla chętnych (do zeszytu)

Wskaż cechy legendy w omawianym utworze. Wnioski możesz zapisać w formie prostej tabeli:

Tytuł

 

Temat

 

Elementy rzeczywiste

 

Elementy fantastyczne

 

 
Do widzenia

 

 YT Bajki Czytajki, Bajkowy Zakątek


10.06.2020r.

Temat: Czy potrafię uważnie słuchać?

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 285.

 Lekcję rozpocznij od wysłuchania „Legendy o mikołajku nadmorskim”.

 

Wejdź w link poniżej i wykonaj polecenia (tylko on-line):

gwo.pl/strony/2756/seo_link:hanna-zdzitowiecka-bursztynowa-korona

Dla wszystkich (zadanie wpisać do zeszytu).

Zad. 1/288

Dla chętnych:

Zad. 4/289 podręcznik (w zeszycie)


Do widzenia 


09.06.2020r.

Temat: Wyrazy z literą „ż”, których pisownię trzeba zapamiętać.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 282 i przeczytaj legendę „Jak powstało Jezioro Żabie”.

Wybierz z tekstu 10 wyrazów zawierających „ż”, przepisz je do zeszytu i do każdego wybranego wyrazu zrób rysunek (tak jak jest w tekście).

Sprawdź siebie:

pisupisu.pl/3/ortografia/rz-i-z-wybierz-nauka

wordwall.net/pl/resource/1095332/polski/%c5%bc-niewymienne

Dla chętnych:
Zad. 3 str. 284


Do widzenia

 Internet Wordwall, pisupisu 


08.06.2020r.

Temat: Cecylia Niewiadomska „Piast”- poznajemy legendę.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 278. Dzisiaj dowiesz się kim był Piast i poznasz termin legenda.
Przeczytaj informacje z marginesów, a następnie tekst Cecylii Niewiadomskiej „Piast”.

 Możesz go również wysłuchać:

www.youtube.com/watch

Uzupełnij plan wydarzeń w utworze ,,Piast” (pamiętaj o wypisaniu tylko najważniejszych punktów).

Zacznij od:

1)      Codzienne życie Piasta i jego rodziny.

2)      Przygotowania do postrzyżyn.

 
Przeczytaj definicję legendy i zapisz ją do zeszytu (podręcznik str. 281)

Do widzenia

 
YT Bajania Bajarki


03.06.2020r.

Temat: Fantastyczny spacer po Krakowie.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 271. Najpierw przeczytaj wyrazy z marginesów, a następnie fragment książki Doroty Terakowskiej „Babci Brygidy szalona podróż po Krakowie”.
Uwaga! Tekst jest długi, ale na pewno sobie z nim poradzisz


Napisz w zeszycie:
Autorzy utworów literackich tworzą fikcję literacką, czyli wymyślają świat, w którym mogą zaistnieć wydarzenia, bohaterowie, zdarzenia i miejsca:

 - prawdziwe (rzeczywiste) np. Kraków

- prawdopodobne (czyli takie, o których nie wiemy, czy istnieją naprawdę, ale mogłyby istnieć, np. uczennica Basia)

- fantastyczne (czyli takie, które nie mogą istnieć naprawdę) np. wróżka

 

 Na zakończenie obejrzyj filmik, na którym ukazano piękny Kraków
www.youtube.com/watch

Poćwicz czytanie - naucz się pięknie czytać tekst Doroty Terakowskiej ,,Wchodzimy na wieżę mariacką”.

 Do widzenia


YT Anthony Ehret


02.06.2020r.

Temat: Poetycko i żartobliwie o geografii Polski.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 269. Przeczytaj wiersz Jana Brzechwy pt. „Globus” lub go wysłuchaj:

www.youtube.com/watch

Wiersz Jana Brzechwy pt. „Globus” ma charakter żartobliwy.
Zobacz, jak układa się plan wydarzeń do tego tekstu:

1. Wstęp, czyli ujawnienie przyczyn katastrofy.

2. Opis katastrofy, czyli skutki nabitego guza.

3. Poszukiwanie Warszawy.

4. Pointa, czyli postanowienie oddania globusa do naprawy.

 Z wiersza „Globus” wypisz:

a)      miasta

b)      rzeki

c)      góry

d)     krainy geograficzne 

Pamiętaj o poprawnej pisowni.

 Na środę 03.06. wykonaj zadanie wstępne ze str. 271 oraz
przeczytaj tekst Doroty Terakowskiej pt. ,,Wchodzimy na wieżę mariacką” (str. 271 – 276)

Do widzenia 

YT Bogdan Dmowski


01.06.2020r.

Temat: Kiedy w wyrazie stosujemy wielką, a kiedy- małą literę?

Dzień dobry,

Otwórz podręcznik na str. 265. Dzisiaj poznasz podstawowe zasady pisowni małą i wielką literą.

Przyjrzyj się mapie Polski, a następnie przejdź do wykonania zad. 1/265 (zapisz je do zeszytu). Wskazówka:

·         regiony Polski zapisane są drukowanymi literami

·          największe miasta są zaznaczone czerwonymi punkcikami

·         nazwy największych rzek są zamieszczone na niebieskiej „nitce”

·          nazwy jezior zapisane są szarymi literami

·         najwyższy szczyt ma napisaną wysokość

Przeczytaj informacje z niebieskich ramek ze stron 266-267. Sporządź z nich krótką notatkę.

Przejdź do ćwiczeń online:

view.genial.ly/5e9dc13515db6d0db1f728be/presentation-wielka-i-mala-litera

Wykonaj tylko te 5 zadań, które znajdują się na drugiej stronie.

Moi Drodzy, z okazji Dnia Dziecka życzę Wam, abyście spędzili go w wyjątkowej, radosnej atmosferze wśród najbliższych.

Przesyłam życzenia:

www.youtube.com/watch

Do widzenia

 

 Internet: Katarzyna Gajowska, YT Cześć tu Maja


26.05.2020r.
27.05.2020r.

Temat: „Mazurek Dąbrowskiego”- hymn Polski.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 262. Dzisiaj poznasz czas i okoliczności powstania ,,Mazurka Dąbrowskiego”. Obejrzyj polskie symbole narodowe znajdujące się na str. 262. Napisz w zeszycie:

Polska, jak każde państwo ma własne symbole państwowe. Należą do nich: orzeł biały, biało – czerwone barwy  i hymn ,,Mazurek Dąbrowskiego”.

Pod tą informacją narysuj godło i flagę Polski.

Wejdź w link poniżej i posłuchaj piosenkę o symbolach państwowych:
www.youtube.com/watch

Przejdź na kolejną stronę, znajduje się tutaj hymn Polski. Najpierw zapoznaj się z informacjami na marginesie, a następnie go przeczytaj.

Przeczytaj również informacje na temat okoliczności powstania „Mazurka Dąbrowskiego”, które znajdują się na stronie 264, w zad.2a).

A tutaj możesz odsłuchać cały hymn:
www.youtube.com/watch

Przypominam o właściwej postawie podczas śpiewania hymnu:
stoimy na baczność i zachowujemy powagę należną śpiewanej przez nas pieśni.

Naucz się pięknie śpiewać hymn Polski.

Na pewno zwróciłeś/aś uwagę na to, że w hymnie powtarza się część tekstu:

Marsz, marsz, Dąbrowski,

Z ziemi włoskiej do Polski.

Za twoim przewodem

Złączym się z narodem.


Jest to refren, czyli regularnie powtarzająca się część tekstu, najczęściej w utworach przeznaczonych do śpiewania.

Zapisz definicję refrenu do zeszytu.

Na zakończenie jeszcze jeden utwór:
www.youtube.com/watch

Do widzenia

 

YT Andrzej Czerniak, Ministerstwo Obrony Narodowej, Niezwykłe Lekcje Rytmiki


25.05.2020r.

Temat: O ojczyźnie słowami dawnego poety.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 260 i przejdź do wykonania zad. 1/260.

Możesz narysować kontur Polski i wokół niego zapisać swoje skojarzenia, np. rodzina, dom, flaga. Następnie przeczytaj hasło ze słownika z zad. 2/260 i pomyśl, co – według Ciebie – znaczy kochać swoją ojczyznę?

Przeczytaj wyrazy z marginesu, a następnie zapoznaj się z wierszem Władysława Bełzy pt. „Ziemia rodzinna”. Następnie przeczytaj informacje z zad. 2a/262.

 Wykonaj poniższe ćwiczenie i uzupełnij zdania odpowiednimi wyrazami:

Jestem ......................................................

Moja Ojczyzna nazywa się ....................................

Polskim hymnem narodowym jest „.......................................................................”

Kolorami naszej flagi są........................................... i ...........................................

Godłem Polski jest.....................................................................................................

Stolicą Polski jest ..........................................................

 Polacy mówią językiem ..........................................

 

Do widzenia


20.05.2020r.

Temat: Kto i kogo ukazuje na podwórku? Danuta Wawiłow „Kałużyści”.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 258 i przeczytaj wiersz „Kałużyści”, następnie wejdź w link i wysłuchaj piosenkę:
www.youtube.com/watch

Przejdź do zad. 1 (ustnie, nie zapisuj do zeszytu), a następnie do zad. 2a.
Wyjaśnij pisemnie w zeszycie, co oznaczają nazwy kałużyści, szyszkowiści, błociści i kocistki:

Kałużyści to ci, którzy wygrzebują brud z kałuży.
Szyszkowiści to ci, którzy ...

Błociści to ci, którzy ...

Kocistki to te, które ...

Do widzenia

YT BajeczkiPioseneczki


 19.05.2020r.

Temat: Przyglądamy się namalowanemu pejzażowi.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 256. Dziś nauczysz się opisywać pejzaż.

Przepisz do zeszytu informację:

Rzeczywisty lub fantastyczny widok natury i/lub otoczenia miejskiego nazywamy krajobrazem, inaczej pejzażem.

Przyjrzyj się teraz obrazowi Johna Constable’a „Park Wivenhoe w Essex” (temu z podręcznika, pod obrazem masz też informacje).

Wyobraź sobie, że masz opisać obraz komuś, kto go nie widzi, ale na podstawie Twojej wypowiedzi ma go rozpoznać pośród innych. Napisz w zeszycie o tym, co znajduje się na obrazie, jakie elementy można wyszczególnić, jakie kolory znajdują się na nim. Wymieniając elementy krajobrazu, do każdego dopisz przymiotnik, np.: pierzaste chmury, zielona łąka. Wykorzystuj słownictwo z żółtych ramek (str. 257). Im więcej szczegółów, tym lepiej.

Wejdź w link poniżej, znajdują się tutaj przydatne informacje dotyczące opisu pejzażu:
scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/s960x960/57511441_312130382791090_7843106127880388608_o.jpg

Zadanie do wykonania dla wszystkich:

Wykorzystując poznane słownictwo (te z żółtych ramek), pisemnie wykonaj opis tego krajobrazu. Pamiętaj o podziale pracy na wstęp, rozwinięcie i zakończenie (akapity).  Pracę prześlij na mój e-mail: k.mykita@psp3jl.pl do dnia 24.05 (niedziela), lub jako wiadomość w e-dzienniku.

Wykonaj to zadanie najlepiej, jak potrafiszJ

Do widzenia
FB Maja Mark - Polski w rysunkach


18.05.2020r.

Temat: Jakie znaczenia kryją się w utworze Joanny Kulmowej „Kwitną gawrony”?

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 253 i przeczytaj wiersz „Kwitną gawrony”. Treść po przeczytaniu może być dla Ciebie niezrozumiała, dlatego podczas kolejnego czytania wyobrażaj sobie wygląd tych drzew, dokładnie jak w opisie wiersza. Kawka z utworu, to ptak- możesz sprawdzić w internecie jak wygląda.

Następnie postaraj się odpowiedzieć na następujące pytania (nie przepisuj pytań do zeszytu, odpowiedz pełnym zdaniem, pisz starannie):

- Co oznacza, że w styczniu drzewa kwitną wróblami?

- Dlaczego czarny śpiew?

- Co to jest szum bardzo zielony?

 Przepisz do zeszytu (kolorem lub wpisz do kolorowej ramki)
Przenośnia (metafora) to połączenie wyrazów, którego nie można rozumieć dosłownie. Znaczenie jednego wyrazu zostaje przeniesione na znaczenie innego wyrazu lub wyrazów, np. rzucić na coś okiem- spojrzeć na coś/na kogoś.

Dla chętnych:

Wykonaj zad. 4/254, wpisz odpowiedzi do zeszytu i napisz, co oznacza wybrana przez Ciebie przenośnia, np.

morze głów- oznacza tłum, ścisk.

Do zeszytu wpisz tylko jedną przenośnię z szarych ramek, nie wszystko.

Do widzenia


13.05.2020r.

Temat: Wystarczy odrobina wyobraźni, by…

Dzień dobry,

Otwórz podręcznik na str. 249. Najpierw przeczytaj trudniejsze wyrazy z marginesów, a następnie fragment książki „Artur i Minimki” Luca Bessona.

Przejdź do wykonania zad. 1/251. Pamiętaj, aby odpowiadać pełnym zdaniem, pisz starannie.

Zadanie dla chętnych:

Wypisz w zeszycie z tekstu 1 wybrany rzeczownik, 1 przymiotnik i 1 czasownik. Następnie wybrany rzeczownik i przymiotnik odmień przez przypadki. Przypomnienie na stronie 202 w podręczniku.

Wybrany czasownik odmień przez osoby i liczby (liczba pojedyncza i mnoga).

 Do widzenia


12.05.2020r.

Temat: Co to jest rytm?

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 247. Dziś lekcja o rytmie. Najpierw przeczytaj trudniejsze wyrazy z marginesu. Następnie przeczytaj utwór "Miasto" Anny Kamieńskiej oraz "Wyliczankę" Stanisława Grochowiaka po cichu, a potem na głos. Wybierz wybrany wiersz i wyrecytuj go klaszcząc, tupiąc lub stukając jakimś przedmiotem w stół. Na pewno spodobała Ci się ta zabawaJ Jak myślisz, do jakich dziecięcych zabaw nawiązują oba wiersze? Tak, są to wyliczanki (często są one pozbawione jakiegokolwiek sensu, służą do uporządkowania zabawy).

 Przechodzimy do ćwiczeń:

Policz sylaby w pierwszych zwrotkach wierszy „Miasto” i „Wyliczanka”. Zapisz tytuł wiersza pod odpowiednim schematem. Pamiętaj o zapisaniu go w cudzysłowie.

 1 kropka = 1 sylaba

*******

*******

*******

*****

Tytuł: _________________________

 

********

********

*******

***

Tytuł: _________________________

Ćw. 2.

Połącz rymujące się wyrazy.

 

gród                     mógł                    papli                                       rycerzy

blau                               dziwiły                          zwał                     doktorzy

 z wieży                 profesorzy                             siły                                apli

 
Dla wszystkich:

Obejrzyj filmik, na którym Pani polonistka tłumaczy, co to jest rytm. Przyda Ci się do zrozumienia tej lekcji:
www.youtube.com/watch

  PozdrawiamJ

YT Radość uczenia


11.05.2020r.

Temat: Uczymy się udzielać informacji w razie zagrożenia.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 245. Dzisiejsza lekcja dotyczy zasad bezpieczeństwa w rożnych sytuacjach życiowych. Przyjrzyj się dokładnie rysunkowi i ustal, jakich sytuacji na Waszych podwórkach należy unikać oraz jak organizować zabawę, by wszyscy uczestnicy czuli się bezpiecznie.

Wpisz de zeszytu:

1.      Nie wchodź na miejsca, gdzie wstęp jest wzbroniony!

2.      Nie dotykaj przedmiotów i urządzeń pod napięciem elektrycznym!

3.      Nie korzystaj z popsutych i zniszczonych obiektów na placach zabaw!

4.      Nie przyjmuj prezentów od nieznajomych!

5.      Nie zbliżaj się (i nie karm) do obcych zwierząt!

W razie jakiegokolwiek zagrożenia szukaj pomocy u osób dorosłych i odpowiednich służb.

Obejrzyj filmik nt. numerów telefonów do Policji, Straży Pożarnej oraz Pogotowia:

www.youtube.com/watch

Zapisz w zeszycie:

Telefony alarmowe:

999 – Pogotowie

998 – Straż Pożarna

997 – Policja

112 – numer alarmowy z telefonu komórkowego

Naucz się i zapamiętaj te numery.

Obejrzyj filmik dotyczący numeru alarmowego 112 (w jakich sytuacjach można pod ten numer zadzwonić):
www.youtube.com/watch

!Pamiętaj! Nie wolno korzystać z numerów alarmowych w sytuacjach nieuzasadnionych. Tego typu zgłoszenia mogą spowodować, że osoby potrzebujące natychmiastowej pomocy nie uzyskają jej na czas!

Są zdarzenia, gdy może zagrażać Ci niebezpieczeństwo ze strony nieznajomej osoby, zarówno w internecie, jak i w sytuacji życiowej, np. na ulicy. Pamiętaj, by do nieznanej osoby mieć zawsze ograniczone zaufanie:

- nie oddalaj się z nieznajomym, nawet jeśli obiecał, że pokaże ci coś ciekawego, zaprowadzi do rodziców itp.,

- nie bierz od nieznajomego słodyczy,

- nie podawaj informacji o sobie i swojej rodzinie,

- nie ujawniaj, że jesteś sam/ sama w mieszkaniu,

- nie staraj się samodzielnie pomagać potrzebującemu, ktoś może oszukiwać,

- gdy czujesz się zagrożony/zagrożona, wzywaj pomoc.

 

Do widzenia

YT Ministerstwo Cyfryzacji,GazetaJarocinska


Uwaga, uwaga dla chętnych

Fundacja TworzyMY Kraków zachęca wszystkich uczniów do wzięcia udziału w ogólnopolskim konkursie. Zadanie konkursowe brzmi:

"Świat za sto lat. Jak go sobie wyobrażasz?" 

Jak wziąć udział w konkursie?

1. Opracować zadanie konkursowe dowolną techniką plastyczną lub literacką.
2. Własnoręcznie podpisać dzieło.
3. Wypełnić formularz zgłoszeniowy (dostępny na stronie www.tworzymykrakow.org/sercekapsuly).
4. Zrobić zdjęcie/skan pracy i formularza.
5. Wysłać pracę i formularz na adres: sercekapsuly@tworzymykrakow.org
4. Po zakończeniu kwarantanny - oryginał pracy i formularza wysłać pocztą na adres Fundacji TworzyMY Kraków.

Kto może wziąć udział w konkursie?
Wszyscy! Niezależnie od wieku i umiejętności! W naszej akcji liczy się pomysł na to, jak będzie wyglądał świat w 2120 roku.

Terminy:
Na prace czekamy do 31 maja.

Jakie muszą być warunki techniczne prac?


•    Prace literackie –  dowolna forma literacka, max. 8000 znaków (opowiadanie, nowela, esej, reportaż, wywiad etc.)
i/lub
•    Prace plastyczne – dowolna forma plastyczna nieprzestrzenna, w rozmiarze max. A3 (rysunek, malarstwo, kolaż, komiks, grafika komputerowa, techniki mieszane etc.)

Celem przedsięwzięcia jest stworzenie przez uczestników dzieł literackich i plastycznych, które zostaną zamknięte w  powstającej w Krakowie Kapsule Czasu i stanowić będą  jej "Serce".

Więcej informacji tutaj:

tworzymykrakow.org/sercekapsuly/

(regulamin i formularz zgłoszeniowy)

Zachęcam do wzięcia udziału w konkursie. Życzę weny twórczej:)


06.05.2020r.

Temat: Opowiadamy o tym, jak Marcin z przyjaciółmi zakładał bazę.

Dzień dobry,

Otwórz podręcznik na str. 241. Najpierw przeczytaj trudniejsze wyrazy z marginesu, a następnie przeczytaj fragment książki Marii Kowalewskiej Po nitce do kłębka.

W zeszycie proszę odpowiedzieć na pytania znajdujące się w zad. 1 str.243.

Przypominam, że odpowiedzi udzielamy pełnym zdaniem, pisz starannie  

Do widzenia


05.05.2020r.

Temat: W komiksowym Mirmiłowie.

Dzień dobry,
Otwórz podręcznik na str. 233. i przeczytaj komiks Janusza Christy Kajko i Kokosz. Dzień Śmiechały.

Przeczytaj i zapisz w zeszycie:

W  komiksie:

1.      Akcja przedstawiona jest w formie obrazków

2.      Wypowiedzi narratora zapisane są w postaci prostokątnych dymków umieszczonych w górnej części obrazka

3.      Wypowiedzi bohaterów zapisane są w chmurkach

4.      Emocje, nastroje ukazane są za pomocą gestów i mimiki

5.      Świat przedstawiony jest narysowany

Poniżej znajduje się notatka graficzna definicji komiksu. Jeśli chcesz, możesz ją sobie przerysować lub stworzyć swoją własną.

i.pinimg.com/originals/4f/33/47/4f3347972ba5a15e88e868fecd8ae8b8.jpg

Do widzenia

rysunek: FB Maja Mark - Polski w rysunkach

 


04.05.2020

Temat: Portret ulubieńca.

Dzień dobry,

Otwórz podręcznik na str. 230. Dziś o tym, jak w wierszu zostały ukazane różne rasy psów. Przeczytaj wiersz Agnieszki Frączek i Urszuli Kozłowskiej Wiersze „pod psem”, czyli awantura o psią metrykę.

Autorki opisały dwa różne psy. Teraz Ty je ze sobą porównasz.
Przejdź do zad. 3b/232.  i wykonaj dwie tabelki porównując psa rasowego i kundelka.

Dla chętnych:

Opisz swoje ulubione zwierzę. Pomogą Ci w tym pytania, na które odpowiesz (zad. 4 str. 232.)

Przypomnę pojęcie opisu.

Opis- charakterystyka postaci, jej wyglądu zewnętrznego i cech charakteru.

Pomocny plan:

1. Przedstawienie postaci.
2. Wygląd zewnętrzny.
3. Cechy charakteru.
4. Ocena postaci.

 PS Proszę również pamiętać o akapitach: wstępie, rozwinięciu i zakończeniu.

Do widzenia:)


29.04.2020r.

Temat: Porozumienie to podstawa.

Dzień dobry,

Otwórz podręcznik na str. 227.

Zaczniemy od zadania wstępnego, które znajduje się nad utworem.

Zastanów się i napisz w kilku punktach, jakie obowiązki czekają osobę, która chce mieć w domu psa, kota lub inne zwierzę. Następnie w kilku zdaniach opisz, jaki powinien być właściciel zwierzęcia, tutaj podaj przykłady jego cech oraz zachowania.

Możecie odwołać się do własnej obserwacji i doświadczeń.

Przeczytaj fragment utworu Dżok. Legenda o psiej wierności Barbary Gawryluk.

Przejdź do zad. 3 a) b)

Schemat zacznij z prawej strony, od Dżoka.

Do widzenia  


27.04.2020r.

28.04.2020r. (2 lekcje)

                             

Temat: Inny nie znaczy gorszy.

Dzień dobry,

Otwórz podr. na str. 222.  Przeczytaj znaczenie słów z marginesu, a następnie tekst Melanii Kapelusz „Zielony Pies”.

Plan ramowy zdarzeń (wydarzeń) - to spisanie w punktach najważniejszych wydarzeń przedstawionych w tekście. Plan ramowy można zapisać na trzy sposoby:

a)     za pomocą zdań

b)    za pomocą pytań

c)     za pomocą równoważników zdań (czyli zdania bez użycia czasowników)

 

Zad. 1/225

Ułóż ramowy plan zdarzeń do opowiadania „Zielony Pies”. (Wzór planu znajduje się na str. 225)

a)     za pomocą zdań

1)    Zielony Pies przechadza się po podwórku wśród chichoczących wróbli.

2)    Wielka puszka po sardynkach nieomal uderza gościa.

3)    Koty nawiązują rozmowę z przybyszem.

4)    Mieszkańcy podwórka postanawiają pomóc Zielonemu Psu.

5)    Koty próbują przemalować gościa.

6)    Miejscowi zgadzają się na przyprowadzenie przez Zielonego Psa jego zwyczajnego przyjaciela.

Resztę punktów proszę skończyć samodzielnie:

b)    za pomocą pytań

1)    Co robił Zielony Pies na podwórku?

2)    ………………………………………..

3)    …………………………………………

4)    …………………………………………

5)    …………………………………………

6)    …………………………………………...

c)     za pomocą równoważników

1)    Przechadzka Zielonego Psa po podwórku wśród wróbli.

2)    ……………………………………………………….

3)    ……………………………………………………….

4)    …………………………………………………………

5)    …………………………………………………………

6)    …………………………………………………………

Wykonując dwa kolejne plany ramowe, nie zmieniaj kolejności wydarzeń.

 

Zad. 3/226

Jak zachowują się mieszkańcy podwórka w stosunku do Zielonego Psa?

Przeczytaj i zapisz do zeszytu:

Wróble – są bezczelne, nie mają szacunku dla innych, wyśmiewają Zielonego Psa „Widzieliście ? Jest zielony, kompletnie zielony!”.

Koty- zwykle nie wchodzą psom w drogę, rzucają puszką w stronę gościa. Nawiązują z bohaterem rozmowę, w której proponują mu zmianę koloru sierści „Zróbmy coś z tym zielonym, jest taki dziwaczny”. Oznacza to, że go nie akceptują, nie są tolerancyjne – „Ja bym nie wyszła z domu, w tym stanie”.

Zad. dodatkowe dla wszystkich

Odmiana przez przypadki.

W zeszycie odmień przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej:

Zielony Pies, Szara Kotka

Do widzenia


22.04.2020r.

Temat: Pobudzić wyobraźnię…- epitet.

 Dzień dobry,

1.   Otwórz podręcznik na str. 220. Najpierw przeczytaj trudniejsze wyrazy napisane na marginesie, a następnie fragment „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza.

2.      Przejdź do zad. 3 a)/221 i wpisz je do zeszytu. Schemat to ten rysunek obok zadania. W miejsce znaków zapytania wpisz wyrazy, które znajdziesz w utworze.

3.      Przeczytaj definicję i zapisz ją w zeszycie.

 epitet- określenie rzeczownika, najczęściej wyrażony jest przymiotnikiem. Jest to wyraz uwydatniający charakterystyczne cechy osób lub przedmiotów, np.

 On ma cudowne włosy. Epitet (jakie?) cudowne

Słodki cukierek. Epitet (jaki?) słodki

 Dla chętnych:

4.      Przejdź do zad. 2/220 (podane wyrazy mogą zmienić swoją formę, np. wstać-wstaje, wpaść- wpadło itd.). Pamiętaj, aby zdania rozpoczynać dużą literą, a kończyć odpowiednim znakiem interpunkcyjnym (kropką, wykrzyknikiem lub znakiem zapytania).

 Do widzenia  


21.04.2020r.

Temat: Niezwykła ulica, niezwykły dom.

 Dzień dobry,

Otwórz podręcznik na str. 216. i przeczytaj 2 razy fragment książki Liliany Bardijewskiej „Uwaga! Nowi!”. Następnie przejdź do zad. 2 a)b)c)/219. Zamiast znaków zapytania, możesz numerować bohaterów, np.

Zad.2 a)/219

1.      Ulica

2.      pies (Cezar)

3.      Chłopak (Marcin)

Zad. 2 b)/219

Czytaj linijkę po linijce i wyszukuj informacji z tekstu, np.

1.      Ulica – patrzyła, przyglądała się, była podejrzliwa

2.      pies- węszył wokoło

3.      Chłopak- szedł z ponurą miną, szurając nogami i kopiąc kamień

Zad. 2 c)/219

Np. Porównanie bohaterów pozwala nam zauważyć, że są oni podobni do siebie, gdyż mogą odczuwać różne emocje.

Na koniec uzupełnij wniosek:

W tekście bohaterowie, tacy jak…

 Do widzenia


20.04.2020r.

Temat:  Podziwiamy martwą naturę.

 Dzień dobry,

1.  Otwórz podręcznik na str. 206. Przed Tobą martwa natura- kompozycja malarska przedstawiająca drobne przedmioty, owoce, naczynia, kwiaty.

2.      Wykonaj zad. 1/206 i wpisz je do zeszytu, np.

owoce- obrane, dojrzałe, czerwone, żółte, świeże

kwiaty- czerwone, białe, z zielonymi listkami

filiżanka- porcelanowa, ze złotym obramowaniem, na talerzyku

Skup się na kolorze, kształcie, czy wielkości elementów na obrazie. Im więcej wypiszesz określeń, tym lepiej. Przydadzą się one do opisu obrazu.

3.      Po wypisaniu wszystkich określeń, wykonaj zad. 3/207. według schematu wypowiedzi. Zwróć uwagę na to, jakie informacje powinny znaleźć się w każdym akapicie. Korzystaj z pomocnych słów z żółtej ramki. Informacje do wstępu znajdują się pod obrazem.

Dla chętnych: 
Jeszcze przez jakiś czas nie będziemy mogli zwiedzać muzeów osobiście, ale to nic nie szkodzi, ponieważ teraz muzeum przychodzi do Ciebie. 
Wiele instytucji kultury i sztuki - od Warszawy przez Londyn - przygotowało coś specjalnego na czas domowej kwarantanny.

Wejdź w link poniżej:
zwiedzajlubelskie.pl/kozlowka

Zwiedź Muzeum Zamoyskich w Kozłówce i obejrzyj piękne obrazy. 
W internecie można znaleźć wiele innych muzeów, które można zwiedzić wirtualnie. 

W razie jakichkolwiek pytań, proszę pisać do mnie w dzienniku (Karolina Mykita) lub wysłać wiadomość na adres e-mail k.mykita@psp3jl.pl

 Do widzenia  



25.03.2020r.

Temat: Kiedy w wyrazach piszemy ,,u"? 

1. Przypomnij sobie zasady pisowni ,,u".(Niebieska tabelka str.194. w podręczniku).
2. Wykonaj w zeszycie zadanie 2. str.195. w podręczniku.
3. Chętni mogą uzupełniać ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ( pisownia wyrazów z ,,u").

26.03.2020r.
Temat: Baśniowy świat ,,Opowieści z Narnii"

1. Na podstawie treści lektury ,,Opowieści z Narnii" uzupełnij w zeszycie (schemat) notatkę:
Narnia:
czas - 
miejsce -
Anglia:
czas- 
miejsce -
Zadanie dodatkowe dla chętnych.
Wykonaj lapbook na podstawie lektury ,,Opowieści z Narnii"
Wskazówki, jak wykonac lapbook znajdziesz na stronie 
https://www.youtube.com/watch?v=-YghqFOiGBw
lub  https://kreatywnewrota.pl/lapbookowe-szalenstwo-dopadlo-i-nas/

Lapbook  przekażesz do sprawdzenia po powrocie do szkoły.


30.03.2020r.

Temat: Wydarzenia realistyczne i baśniowe w lekturze ,,Opowieści z Narnii".

1. Ułóż i zapisz w zeszycie, w 5 - 6 punktach, wydarzenia opisane w lekturze, które działy się w Anglii.
2. Podane niżej wydarzenia zapisz w zeszycie we włąściwej kolejności:
Spotkanie Edmunda z Białą Czarownicą.
Walka Piotra z wilkiem.
Wędrówka do Kamiennego Stołu.
Pokonanie Czarownicy.
Panowanie Synów Adama i Córek Ewy.
Zniknięcie młodszego brata.
Przyjazd dzieci do domu Profesora.
Ofiara Aslana.
Pierwsze spotkanie Łucji i Tumnusa.


31.03.2020r.

Temat: ,,Opowieści z Narnii,Lew Czarownica i stara szafa"- opowieścią o cudownej sile wyobrażni.
( temat obejmuje 2 godziny lekcyjne zapisz obok lekcji dwa kolejne numery)

1. Przeczytaj rozdział 3,,Z powrotem po tamtej stronie drzwi" oraz zakończenie rozdziału 17 ,,Polowanie na Białego Jelenia" lub obejrzyj fragmenty filmu.
2. Udziel pisemnej odpowiedzi, w zeszycie do j. polskiego, na podane niżej pytania:
a) Dlaczego rodzeństwo nie chciało wierzyć Łucji opowiadającej o spotkaniu z Tumnusem?
b) Z jakiego powodu Profesor uwierzył dzieciom, ze odwiedziły Narnię?
c) Kto może zostać królem Narnii?

1.04.2020r.
Temat:Królowa czy czarownica, czyli o magicznej mocy ptasiego mleczka.

 
Na podstawie rozdziału ,,Ptasie mleczko" ustal i zapisz w zeszycie odpowiedzi na podane niżej pytania:
1. Kto, od kogo i w jakich okolicznościach otrzymał ptasie mleczko?
2. Jakie były właściwości przysmaku?
3. W jakim celu celu królowa wyczarowała dla chłopca smakołyk?
4. w podanym fragmencie lektury podkreśl działania postaci, która ,,nazywa siebie królową Narnii".
,, To okropna postać. Nazywa siebie królową Narnii,(...). Ona może zmieniać ludzi w kamień i w ogóle może robić różne okropne rzeczy. To właśnie ona zaczarowała Narnię, tak, że zawsze jest tu zima, zawsze zima, a nigdy nie ma Bożego Narodzenia! Jeździ po kraju w saniach zaprzężonych w reny, ze swoją czarodziejską różdżką i w koronie na głowie".
5. Czy postać z sań jest królową czy czarownicą? Dlaczego tak sądzisz? Swoją odpowiedź zapisz w zeszycie.

2.04.2020r.

Temat: Aslan znaczy dobro...

Podane zadania zapisz w zeszycie do języka polskiego.
1. W podanym liście brakuje kilku informacji. Uzupełnij je.

           

                                                                                   ..................................... , zima

 

                                                     Wielki  Panie  Puszczy!!!

                                                  Czcigodny  ........................................!!!

  

           Z niecierpliwością  oczekujemy na Twe przybycie!

Tylko Ty możesz ocalić pogrążoną w wiecznej ....................................... Narnię  oraz pomóc  mojemu przyjacielowi

.................................................... , którego ........................................... ...............................................................  zamieniła w posąg.

          Przybądź  jak najszybciej, proszę.

 

 

                                                            .......................................

                                                                                                                                                              Córka Ewy

2. Na dźwięk słowa ,,Aslan” każde z dzieci zareagowało inaczej.
Przyporządkuj sformułowania  do imion.

 

EDMUND                              stał się wyjątkowo dzielny i żądny  przygód

 

PIOTR                                    początek lata

 

ZUZANNA                             odczuł falę tajemniczego lęku

 

ŁUCJA                                    jakby  ją ogarnął cudowny  zapach, słodka melodia

 

3. Korzystając z własnej wiedzy oraz z fragmentu lektury zapisz w zeszycie 8  cech Aslana.

,, Aż do tej chwili wydawał się Łucji przede wszystkim niezwykle królewski, silny i pełen spokoju; teraz pomyślała, że jest również z jakiegoś powodu smutny.”

4. Napisz w  imieniu Aslana krótki list, będący odpowiedzią na prośbę Łucji.

Pamiętaj o trójdzielnej kompozycji, określeniu czasu i miejsca. Nie zapominaj, że zwroty do adresata piszemy wielką literą.

6.04.2020r.

Temat: Każdy może pokonać własne słabości i stać się królem Narnii.

           Podczas  ostatnich naszych lekcji mówiliśmy o baśniowych bohaterach lektury. Dzisiaj zajmiemy się postaciami prawdopodobnymi. Każdy z nas ma swojego ulubionego bohatera, którego podziwiamy . Osobą budzącą największe kontrowersje jest  Edmund. Wyszukajcie w lekturze informacje
i udzielcie w zeszycie pisemnych odpowiedzi na podane niżej pytania.

1. Kim jest Edmund?
2. Dlaczego znalazł się w domu Profesora?
3. Dlaczego często wpadał w złość?
4. Kiedy po raz pierwszy znalazł się w Narnii?
5. Co się wówczas wydarzyło?
6. Na czym polegała zdrada, której się dopuścił?
7. Czego nauczyły go trudne doświadczenia.
8. Jak odkupił swoje złe postępowanie?

7.04.2020r.

Temat: Opisujemy Cecylkę – kuchenną czarodziejkę.

1. Przeczytaj uważnie tekst Joanny Krzyżanek ,,Cecylka Knedelek” str. 198 – 199 w podręczniku.
2. Wyszukaj w tekście ,,Cecylka Knedelek” odpowiedzi na pytania zawarte w zadaniu 2a str.199.
3. Wykonaj, w zeszycie  do języka polskiego, zadanie 2b i 2c str. 200. w podręczniku.

7.042020r.

Temat: Mój autoportret.

Na stronie 200. W podręczniku znajdziesz  wskazówki, jak opisać osobę.
1. Przeczytaj uważnie informacje w ramce – opis osoby -schemat wypowiedzi (2razy).
2. Wykonaj w zeszycie do języka polskiego zadanie 3.str.200.

8.04.2020r.

Temat: Wielkanocne przepisy – ćwiczenia redakcyjne.

 Wkrótce święta, w niektórych domach już dzisiaj roztaczają się zapachy mazurków, pierników czy bab wielkanocnych. Może niektórzy z Was będą asystować mamie w kuchni w przygotowaniach do świąt, wykorzystajcie te chwile, by utrwalić swoja wiedzę.

 1.Przypomnę, co musi zawierać przepis:
 -  nazwę potrawy
-  składniki i ich ilość
 - sposób przygotowania.

 2. Wyszukaj w dostępnych Ci źródłach 2 przepisy na wielkanocne potrawy serwowane w Twoim domu
i zapisz je w zeszycie zgodnie z podanym w punkcie 1. schematem. Przepisy możesz ozdobić rysunkiem.



This website was created for free with Stronygratis.pl. Would you also like to have your own website?
Sign up for free