J. polski 6d
13.11.2020 r.
Temat: Dlaczego Ikar nie posłuchał ojca?
Dzień dobry,
Osoby, które nie mają wykonanych zadań z dnia. 9.11 uzupełniają je i wpisują do zeszytu.
pisupisu.pl/klasa6/okreslanie-przypadka-wyrazu-w-zdaniu
Następnie zapisujecie temat z wczoraj (12.11) i wykonujecie podane zadanie 2 a,b,c/83.
Osoby chętne mogą kliknąć w link i sprawdzić swoją wiedzę:
pisupisu.pl/klasa5/mity-dedal-i-ikar
Tylko dla chętnych osób!
Obejrzyjcie teraz krótki film. Doktor Urszula Glensk, literaturoznawca i krytyk literacki, wyjaśnia pojęcie „mit” oraz tłumaczy znaczenie mitu o Prometeuszu.
scholaris.pl/resources/run/id/104828
Spróbuj wyjaśnić pojęcie mitu, biorąc za przykład historię „Dedala i Ikara”.
Zapisz odpowiedź w zeszycie.
Do widzenia J
12.11.2020r. (dwie jednostki lekcyjne)
Temat: Dlaczego Ikar nie posłuchał ojca?
Uwaga! Ważne!
Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 12:45 – 13:15 oraz od godz.13:25 – 13:55.
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:
Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 81 i przeczytajcie mit o Dedalu i Ikarze. Nie zapomnijcie o przeczytaniu objaśnień wyrazów z marginesów.
Następnie zastanówcie się nad odpowiedziami do zad. 2 a,b,c / 83 i wpiszcie je do zeszytu.
Dla chętnych
Wyszukaj i obejrzyj w internecie obrazy:
· Anthony van Dyck Dedal i Ikar
· William Blake Ikar
· Peter Paul Rubens Upadek Ikara
· Peter Brueghel Upadek Ikara
· Herbert James Draper Lament nad Ikarem
Do widzenia J
09.11.2020 r.
Temat: Ćwiczenia utrwalające – rzeczownik.
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:
Dzień dobry,
Wykonajcie ćwiczenia utrwalające wiedzę o rzeczownikach. Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie.
Zad. 1
Uzupełnij podane zdania.
........................................, ........................................, .........................................
Zad. 2
Odmień przez przypadki rzeczowniki ręka, mucha zarówno w liczbie pojedynczej, jak i mnogiej. Oddziel tematy od końcówek, wypisz tematy i oboczności.
M. .....................................................
M. .....................................................
Zad. 3
Uzupełnij zdania poprawnymi formami rzeczowników z nawiasów.
- Proszę ........................................ (pani), która jest godzina?
- Książki niosła w siatce z dużymi ................................... (oko).
- Wybrałam się na wycieczkę z ...................................... (przyjaciel).
Popraw następujące zdania.
Wybrałam się na wycieczkę z przyjacielami.
…………………………………………………………………………………………………
W moim dzbanie urwały się oba uszy.
…………………………………………………………………………………………………
Na rosole pływały duże oczy tłuszczu.
…………………………………………………………………………………………………
Jeden skrzypiec znajduje się w futerale.
…………………………………………………………………………………………………
O poganinach opowiadała nauczycielka historii.
…………………………………………………………………………………………………
W podanych rzeczownikach określ przypadek, liczbę i rodzaj.
psa: .............................................................................................................................................
rowerem: ....................................................................................................................................
maku: .........................................................................................................................................
pannom: ......................................................................................................................................
Podaj po dwa rzeczowniki konkretne, abstrakcyjne, własne, pospolite.
Rzeczowniki konkretne ........................................... , .......................................,
Rzeczowniki abstrakcyjne ...................................... , .......................................,
Rzeczowniki własne .......................................... , ........................................,
Rzeczowniki pospolite ...................................... , ........................................,
Ułóż 2 takie zdania, aby wymienione niżej rzeczowniki wystąpiły w podanych formach:
bracia – C. l.mn. ......................................................................................................................,
muzeum – D. l.mn. ..................................................................................................................,
Zachęcam Was również do zagrania w gry edukacyjne na stronie GWO (Interaktywna gramatyka).
06.11.2020 r.
Temat: Osobliwości w odmianie rzeczownika.
Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 43.
Temat – to część wyrazu, która pozostaje po oddzieleniu końcówki i zasadniczo nie zmienia się podczas odmiany przez przypadki.
Końcówka – to zmieniająca się podczas odmiany część końcowa wyrazu, która zależy od określonego przypadka.
Odmień przez przypadki rzeczowniki król i muszla w liczbie pojedynczej i mnogiej.
Sprawdź poprawność zadania, a następnie zapisz odmianę do zeszytu.
Zaobserwuj, jak zmieniają się końcówki.
Uwaga! Jeśli wyraz nie ma końcówki, do tematu dopisujemy znak Ø (końcówka zerowa).
|
|
Liczba pojedyncza |
Liczba mnoga |
||
|
Mianownik
|
król- Ø
|
muszl-a |
król-owie |
muszl-e |
|
Dopełniacz
|
król-a |
muszl-i |
król-ów |
muszl-i |
|
Celownik
|
król-owi |
muszl-i |
król-om |
muszl-om |
|
Biernik
|
król-a |
muszl-ę |
król-ów |
muszl-e |
|
Narzędnik
|
(z) król-em |
(z) muszl-ą |
(z) król-ami |
(z) muszl-ami |
|
Miejscownik
|
(o) król-u |
(o) muszl-i |
(o) król-ach |
(o) muszl-ach |
|
Wołacz
|
król-u |
muszl-o |
król-owie |
muszl-e |
Rzeczowniki król i muszla mają identyczny temat we wszystkich przypadkach. Wiele jest jednak wyrazów, w tematach których występują wymiany głosek nazywane obocznościami, a tematy, w których następuje wymiana głosek - tematami obocznymi.
Oboczności – przykłady (zapisz do zeszytu)
M. rower -Æ
D. rower - u
C. rower- owi
B. rower -Æ
N. (z) rower -em
Ms. (o) rowerz -e r : rz
W. rowerz -e r : rz
Taki zapis oznacza, że w miejscowniku i wołaczu rzeczownika rower wystąpiła:
oboczność tematu: r:rz
tematy oboczne: rower-ǀǀrowerz-
M. nog-a
D. nog -i
C. nodz -e g : dz
B. nog -ę
N. (z) nog -ą
Ms.(o) nodz -e g : dz
W. nog -o
Taki zapis oznacza, że w dopełniaczu, celowniku i miejscowniku rzeczownika noga wystąpiła:
Oboczność tematu: g:dz
Tematy oboczne: nog-ǀǀ nodz-
Przejdź do wykonania zad. 2 str. 43 i wpisz odmianę do zeszytu.
Następnie przeanalizuj osobliwości w odmianie rzeczowników na str. 44-45 oraz wykonaj zad. 3, 4 str. 46.
Do widzenia J
05.11.2020 r.
Temat: Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku.
Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 12:45–13:15 oraz od godz.13:25–13:55.
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:
Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 43. Powtórzcie informacje o rzeczowniku:
Rzeczownik to odmienna część mowy nazywająca osoby, zwierzęta, rośliny, przedmioty, zjawiska i pojęcia. Odpowiada na pytania kto? lub co? i inne pytania wynikające z odmiany.
Uliczny (co?) hałas.
Nie znoszę (czego?) hałasu.
Jestem zmęczona (czym?) hałasem.
Sprawdź swoją wiedzę. Kliknij w link:
gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/multimedia/interaktywna-gramatyka/rozpoznawanie-rzeczownikow/
gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/multimedia/interaktywna-gramatyka/przedmioty-zwierzeta-ludzie/
Różne formy rzeczownika w liczbie pojedynczej i mnogiej nazywamy przypadkami, które mają swoje nazwy:
Mianownik (kto? co?/jest, są) kubek, łyżka, wiaderko
Dopełniacz (kogo?/czego? nie ma) kubka, łyżki, wiaderka
Celownik (komu?/czemu? się przyglądam) kubkowi, łyżce, wiaderku
Biernik (kogo?/co? widzę) kubek, łyżkę, wiaderko
Narzędnik (z kim?/z czym? idę) z kubkiem, łyżką, wiaderkiem
Miejscownik (o kim?/o czym? myślę) o kubku, łyżce, wiaderku
Wołacz (o!) kubku, łyżko, wiaderko
Aby prawidłowo odmieniać wyrazy, warto w pamięci dopowiadać sobie pomocnicze czasowniki.
Sprawdź swoją wiedzę. Kliknij w link:
gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/multimedia/interaktywna-gramatyka/odmiana-przez-przypadki/
Rzeczowniki występują w jednym z trzech rodzajów w liczbie pojedynczej (nie odmienia się przez rodzaje):
· męskim,
· żeńskim
· nijakim.
Ma on tylko jeden, na stałe przypisany rodzaj i o żadnej odmianie nie może być tu mowy. Stół jest rodzaju męskiego, książka rodzaju żeńskiego i to jest niezmienne. Stół nie ma formy żeńskiej ani nijakiej, książka nie ma formy męskiej i nijakiej.
Natomiast w liczbie mnogiej występuje w rodzajach:
· męskoosobowym;
· niemęskoosobowy (mali chłopcy, małe dziewczyny i niemowlęta).
Sprawdź swoją wiedzę. Kliknij w link:
gwo.pl/przedmioty/jezyk-polski/multimedia/interaktywna-gramatyka/rodzaje-rzeczownika/
Do widzenia J
04.11.2020 r.
Temat: Za co dziękuje osoba w wierszu Natalii Pliszki?
Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 13:40-14:10
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:
Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 79.
Zapiszcie w zeszycie, komu i za co chcielibyście podziękować (np. za przysługę, miłe gesty, dobre słowa).
Przeczytajcie teraz wiersz Natalii Pliszki „Dziękuję”.
Wykonajcie zad. 2 a str. 80 (podręcznik) i wpiszcie je do zeszytu. Oczywiście chętne osoby mogą przerysować tak, jak jest w podręczniku oraz zad. 3 b str. 80 i również można przerysować tak, jak jest w podręczniku.
Do widzenia J
30.10.2020 r.
Temat: Jak zmiana ubioru wpłynęła na bohatera tekstu?
Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 76 i przeczytajcie fragment książki Jacka Gantosa „Co zrobi Joey Pigza?”. Nie zapomnijcie o przeczytaniu wyrazów z marginesów.
Na podstawie pierwszego akapitu ustalcie, z jakimi problemami rodzinnymi mógł się borykać bohater? Pamiętajcie, że w tekście nie zawsze informacje są podane bezpośrednio.
Przejdźcie do wykonania zad. 3 a, b / 78 (podręcznik) . Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie.
Do wykonania zad. 3 b / 78 musicie znaleźć odpowiednie fragmenty, które odpowiadają podanym sytuacjom.
Dla chętnych:
Zad. 4 / 78 (podręcznik)
Zapiszcie je w zeszycie.
Do widzenia J
29.10.2020 r.
Temat: Czego dziadek nauczył Ethana? Omawiamy fragment książki Anny Onichimowskiej.
Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 12:45 – 13:15 oraz 13:25 – 13:55.
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:
Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 65 i przeczytajcie fragment książki Anny Onichimowskiej „Dziesięć stron świata”. Pamiętajcie o przeczytaniu wyrazów z marginesów.
Przejdź do wykonania zad. 1 a, b, c, d / 72 (podręcznik).
Zastanówcie się również, dlaczego Ethan tak często czuje głód? Czego tak naprawdę mu brakuje? Odpowiedzcie na te pytania w zeszycie.
Do widzenia J
28.10.2020 r.
Temat: Myśl pozytywnie!
Dzień dobry,
Otwórzcie podręcznik na str. 63. Przeczytajcie artykuł Nie można nie jeść („Victor Junior” 2013, nr 8 ). Na podstawie tekstu odpowiedz w zeszycie na pytania zamieszczone w zad. 2 / 64 (podręcznik).
Przeczytaj i zapisz w zeszycie informację znajdującą się w żółtej ramce na str. 64 (teksty publicystyczne).
Objaśnienie terminu anoreksja (przyda Wam się podczas czytania artykułu):
anoreksja - określana terminem medycznym jako jadłowstręt psychiczny (gr. anorexia nervosa), to zaburzenie w przyjmowaniu pokarmów skutkujące niską wagą pacjenta, lękiem przed przybraniem na wadze oraz świadomym odmawianiem posiłków. Wiele osób dotkniętych anoreksją uważa, że pomimo widocznej niedowagi, w rzeczywistości nadal są otyli.
Do widzenia J
26.10.2020r.
Temat: Jaką rolę w życiu trójki dzieci odegrał tajemniczy ogród?
Widzimy się dzisiaj na platformie Teams o godz. 12:45.
Dla uczniów, którzy nie mogą uczestniczyć w lekcji, materiał zamieszczam poniżej:
Dzień dobry,
Utwórz słoneczko skojarzeniowe do wyrazu ogród.
ogród
Następnie przypomnij sobie ogrody, w których dotychczas bywałeś/aś.
Co to za tereny? Jak te ogrody wyglądały? Co się w nich pojawiało?
Chętna osoba przypomni historię związaną z tajemniczym ogrodem (co to za miejsce, kto tam spędzał czas i dlaczego został on zamknięty).
Waszym zadaniem będzie zapisać informacje na temat wyglądu tajemniczego ogrodu:
|
Jak wyglądał tajemniczy ogród? |
|
|
Kiedy Mary weszła tam po raz pierwszy? (od początku rozdziału 9.) |
Kiedy zaczęły w nim rosnąć rośliny? (początek rozdziału 23. od słów: Istotnie czarami zdawać się mogły miesiące następne…) |
|
|
|
|
|
|
I ostatnie pytanie: jak uważasz, jaką rolę odegrał ogród w życiu bohaterów? Jakie przenośne znaczenie ma tajemniczy ogród?
Odpowiedź zapisz w zeszycie.
Do widzenia J