Nauczanie zdalne PSP 3 Jelcz-Laskowice

Muzyka i plastyka 5a


25 czerwca 2020 r.


Temat: Czy kredki służą tylko do rysowania ? Czy z kredek ołówkowych mozna robić rzeźby ?

Działania:
  1. Zapisz temat w zeszycie.
  2. Zapoznaj się z niezwykłą sztuką.
  3. Jeśli chcesz, napisz krótką notatkę w zeszycie o tym, co sadzisz o tego rodzaju sztuce ?

https://24.joemonster.org/art/11706/Olowkowe_rzezby_Jennifer_Maestre

       A może spróbujesz wykonać jakąś rzeźbę z kredek ?...

4 czerwca 2020r.

Temat: Świat dziecka w malarstwie Tadeusza Makowskiego. Analiza dzieł artysty.

Polski malarz żyjący na przełomie XIX i XX wieku. O malarstwie Tadeusza Makowskiego mówiono, że sprowadza człowieka do brył i figur, ale pozostawia mu jego duszę. Trudno o lepsze podsumowanie jego twórczości. 

Działania:
1.Zapisz temat i notatkę w zeszycie.
2. Posłuchaj fragmentu słuchowiska dotyczącego biografii Tadeusza Makowskiego
https://www.facebook.com/niezlasztuka.net/videos/321987825325070/
3. Zapoznaj się z dziełami artysty.
https://youtu.be/QEjUZ5iDixc
 
Zadanie dla chętnych:
Jakie wrażenie wywarły na Tobie dzieła artysty ? Co sądzisz o jego sztuce ?...Napisz kilka zdań w zeszycie, zrób zdjęcie wykonanego zadania i prześlij do mnie.
 
 
Jeśli zainteresował Cię ten artysta wysłuchaj edukatorki Muzeum Narodowego w Warszawie, która ciekawie opowiada o dziełach T. Makowskiego:
https://youtu.be/TxlN3v9ZLuU 


Temat:   Życie i twórczość Wolfganga Amadeusa Mozarta. Analiza najsłynniejszych

 dzieł artysty.

Austriacki kompozytor. Żył w latach 1756-1791. Posiadał słuch absolutny i niezwykłą pamięć muzyczną.

Komponował: opery, symfonie, koncerty, sonaty, serenady, msze i pieśni.  Zmarł w biedzie, w wieku 35 lat.

Znane dzieła W.A. Mozarta: „Wesele Figara” , Serenada „Eine Kleine Nachtmusik”, „Requiem”. „Czarodziejski flet”.

Działania:

  1. Przepisz temat i notatkę do zeszytu.
  2. Wysłuchaj fragmenty utworów artysty…

 https://youtu.be/yvvJaiOqktM - top lista utworów Mozarta

  1. Obejrzyj arię z opery „Czarodziejski flet”

https://youtu.be/YuBeBjqKSGQ - aria z „Czarodziejskiego fletu”

  1. Obejrzyj filmik i zwróć uwagę na stroje jakie nosili w tamtych czasach mężczyźni i jak ubierały się kobiety…

https://youtu.be/NlpxjBgG-7E  - fragmenty filmów o Mozarcie

Zadanie dla wszystkich:

Odpowiedz na pytania:

  1. Podaj tytuł utworu Mozarta z top-listy,  który najbardziej Ci się spodobał!
  2. Czy podoba Ci się śpiew operowy ? Czy każdy może tak zaśpiewać ?
  3. Czy chciałbyś/ chciałaby aby taka moda obowiązywała nas dzisiaj ? Uzasadnij swoja wypowiedź!

Odpowiedzi zapisz w zeszycie pod notatką, zrób zdjęcie i prześlij do mnie ! J



21 maja 2020 r

 Temat: Niezwykłe techniki plastyczne - malowanie pianką.

W sztukach plastycznych, tak jak w innych dziedzinach, technikechniki malarskie. Malowanie pianką.a, to sposób posługiwania się określonymi materiałami i narzędziami, tak aby uzyskać jak najlepsze efekty pracy.

Zazwyczaj nazwa techniki plastycznej wywodzi się od rodzaju używanej farby lub narzędzi.

Tak samo nazywa się wykonana tą techniką praca. Na przykład słowo akwarela oznacza jednocześnie nazwę techniki malarskiej, rodzaj farb używanych w tej technice i obraz namalowany tymi farbami.

Działania:

  1. Zapisz temat i notatkę w zeszycie
  2. Jeśli chcesz, wykonaj zadanie dla chętnych.

Zadanie dla chętnych:

Obejrzyj filmiki i spróbuj wykonać podobną pracę stosując technikę malowania pianką.

Najpierw zapytaj rodziców, czy nie mają nic przeciwko temu.

Aby nie narobić bałaganu w domu, możesz tę pracę wykonać na dworze…  Miłej zabawy ! J

 

https://youtu.be/E9s_tC-tjr0

https://youtu.be/y6rdOlGst7I


 14 maja 2020 r. (2 jednostki lekcyjne)

Temat: Kompozycja przestrzenna z papieru. Warsztaty manualne.
 
Kompozycja – układ elementów zestawionych ze sobą w taki sposób, aby tworzyły one harmonijną całość. Kompozycją określa się również samo dzieło, zawierające połączone ze sobą składniki.
Kompozycja przestrzenna ma trzy wymiary (3D) – wychodzi w przestrzeń lub jest samodzielnie w przestrzeniu usadowiona.  
Do kompozycji przestrzennej wrócimy w starszych klasach.

Działania:

1.Przepisz temat i notatkę do zeszytu.
2.Obejrzyj poniższe filmiki. 
https://youtu.be/ajPnqLqvqqM - nietypowa zakładka do książki
https://youtu.be/C9i9Rl2Ed3A - zabawna torebeczka
3.Zastanów się:
- która praca (zakładka-myszka, torebeczka) wydaje Ci się prostsza do zrobienia ?
- do czego można wykorzystać te prace (oprócz zakładki do książki) ?
 
Zadanie dla chętnych:
Wykonaj jedną z zaprezentowanych w filmikach prac lub poszukaj innego pomysłu. Wykorzystaj kolorowe kartki, wycinanki, klej, nożyczki oraz inne materiały, które nadają się do wykonania/ozdobienia Twojego dzieła. Zrób zdjęcie gotowego dzieła i prześlij do mnie. Miłej zabawy !


7 maja 2020r. (2 jednostki lekcyjne)

Temat: Dźwięki gamy C-dur na pięciolinii – utrwalenie wiadomości. Ćwiczymy rytmiczne śpiewanie.

Działania:

  1. Zapisz temat w zeszycie.
  2. Posłuchaj i spróbuj śpiewać razem z lektorem.  Zauważysz w tych filmikach, że lektor zamiast „sol” – śpiewa „so”… i że nuty z zamalowanymi brzuszkami nie mają laseczek…  Oczywiście masz rację – tak nie powinno być !

Nie przejmuj się! To ćwiczenie jest przede wszystkim przeznaczone do śpiewu

A na dodatek w wersji angielskiej.

Na pewno dasz sobie radę :)

https://youtu.be/YN5vsSitLK0 - śpiewamy dźwięki gamy

https://youtu.be/vrPp01NoUHA - śpiewamy dźwięki gamy

  1. Pamiętasz utwór Griega „W grocie króla gór” ?... Biegaliście wtedy po klasie …:) Zobacz jak ten utwór przedstawiony jest za pomocą wartości rytmicznych.

https://youtu.be/Wk43IDUQmTk - „W grocie króla gór”

  1. Zatem dobrze wiesz, że każdy dźwięk gamy C-dur ma swoje miejsce na pięciolinii.

Zadanie do wykonania:

Zapisz w zeszycie (w pięciolinię) podane poniżej nuty na właściwych miejscach na pięciolinii. Pamiętaj od czego zaczynamy zapis nutowy !? ...Zrób zdjęcie wykonanego zadania i prześlij mi do sprawdzenia !

(kolejność dowolna)

ósemka re

cała nuta si

półnuta do

ćwierćnuta la

szesnastka sol

 



29kwiecień 2020r. j
(2 jednostki lekcyjne)

Temat: Wiosenna łąka kulką malowana. Szeroka i wąska gama barwna.

  1. Przepisz temat lekcji do zeszytu.
  2. Obejrzyj prezentację i w zeszycie, pod tematem, napisz odpowiedzi na następujące pytania:
    1. Co to jest gama barwna?
    2. Jakie kolory są ciepłe a jakie zimne ?
    3. Co to jest szeroka gama barwna ?
    4. Co to jest wąska gama barwna ?

https://prezi.com/e_dd1s3drkzz/temat-gama-barwna/  - prezentacja

  1. Mam nadzieję, że wiesz już co to jest szeroka gama barwna? Twoje zadanie będzie inne niż w prezentacji.
  2. Namaluj radosną wiosenną łąkę stosując szeroką gamę barwną. Użyj do tego farb plakatowych lub akrylowych. Format pracy dowolny.
  3. Możesz wykonać pracę inspirując się poniższym filmikiem i wykorzystać kulkę do malowania oraz elementy naklejane dla wzbogacenia pracy.

https://youtu.be/q_gx6c-UNz0 

  1. Zrób zdjęcie notatce zapisanej w zeszycie (temat i odpowiedzi na pytania) oraz gotowej pracy i prześlij do mnie na adres mailowy podany przez pocztę e-dziennika.

 



23 kwietnia 2020 r.
(2 jednostki lekcyjne)

Temat: Utrwalamy widomości z zakresu wartości rytmicznych nut i pauz. Ćwiczenia

praktyczne.

Notatka:

Rytm towarzyszy człowiekowi od wieków. Bicie serca, odgłos kroków podczas chodzenia czy tańczenia, klaskanie - podobnie jak rytmiczne dźwięki stanowią nieodzowną część ludzkiego życia, tak i utwór muzyczny nie może istnieć bez rytmu. Stanowi on nieodłączny element dzieła muzycznego. W niektórych utworach rytm pełni najważniejszą funkcję.

Do podstawowych wartości rytmicznych, dzięki którym można zapisać rytm należą nuty i pauzy.

Działania:

  1. Zapisz temat i powyższą notatkę do zeszytu.
  2. Dla przypomnienia wiadomości o nutach i pauzach obejrzyj poniższe plansze i filmik edukacyjny.

https://pl.wikibooks.org/wiki/Podstawy_teorii_muzyki/Warto%C5%9Bci_nut

https://pl.wikibooks.org/wiki/Podstawy_teorii_muzyki/Warto%C5%9Bci_pauz

Film edukacyjny pt. „Nuty, pauzy i cisza w muzyce”.

https://epodreczniki.pl/a/wartosci-rytmiczne-nut-i-pauz---wprowadzenie-podstawowych-elementow-notacji-muzycznej/DRC3CKWUq

 

  1. Wykonaj poniższe działania muzyczne, zrób zdjęcie lub skan wykonanej pracy i prześlij mi na adres mailowy.

 

półnuta  + półnuta  = ……………….

………… + ………….  =   ósemka

………… +  ósemka  +  ćwierćnuta =  półnuta

szesnastka +  ósemka + ……………   =  ćwierćnuta

 

  1. Jeśli masz czas i ochotę, to (dla utrwalenia wiedzy) wykonaj quizy zamieszczone na poniższej stronie. Aby je uruchomić kliknij niebieski prostokącik z napisem quiz J

https://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/zasady-muzyki/wartosci-rytmiczne

 



16 kwietnia 2020r.
(2 jednostki lekcyjne)

Temat:  Kompozycja statyczna i dynamiczna w sztukach plastycznych

Notatka:

Kompozycja statyczna - sprawia wrażenie równowagi, niezmienności i spokoju. Charakteryzuje się uporządkowanymi elementami pionowymi i poziomymi.

Kompozycja dynamiczna - odznacza się silnymi kontrastami. Patrząc na nią odnosimy wrażenie ruchu. Tworzą ja ukośne podziały płaszczyzny, ostre, szarpane kształty i plamy oraz kręte lub krzywe linie. Elementy układają się po skosach, wyżej, niżej, bądź nachodzą na siebie.

Działania:

  1. Przepisz temat i notatkę do zeszytu.
  2. Obejrzyj i spróbuj zrozumieć czym różnią się od siebie obie kompozycje.

http://www.scholaris.pl/zasob/110141?eid[]=PODST&sid[]=PLAST3&bid=0&iid=0&query=%22film%22&api=

  1. Dla utrwalenia wiedzy obejrzyj pary obrazków przedstawiających obie kompozycje.

Przyjrzyj się uważnie !

http://static.scholaris.pl/resource_imp/110/110260/PLIKI_1/SMM0090302.jpg

http://static.scholaris.pl/resource_imp/110/110260/PLIKI_1/SMM0090303.jpg

http://static.scholaris.pl/resource_imp/110/110260/PLIKI_1/SMM0090305.jpg

http://static.scholaris.pl/resource_imp/110/110260/PLIKI_1/SMM0090304.jpg

http://static.scholaris.pl/resource_imp/110/110260/PLIKI_1/SMM0090301.jpg

  1. Zobacz jak z kompozycję statyczna i dynamiczną przedstawili Twoi rówieśnicy w innej szkole.

http://www.sp87.poznan.pl/Ruch_i_spokoj__Kompozycja_statyczna_i_dynamiczna.html

 Zadanie dla wszystkich uczniów:

W oparciu o zdobytą wiedzę stwórz kompozycję dynamiczną.  Dokonaj wyboru czy przedstawisz ja za pomocą linii, kresek czy za pomocą odpowiedniej kolorystyki.

Temat pracy: dowolny

Format: A4

Technika: farby plakatowe, kredki lub wyklejanka

Gotową pracę możesz przesłać do mnie w postaci skanu / zdjęcia lub przynieść do sprawdzenia po powrocie do szkoły.

 



2 kwietnia 2020 r.
(2 jednostki lekcyjne)

Temat lekcji:  Co to jest muzyka ilustracyjna ? Co to jest muzyczna wyobraźnia ?
                         Znani kompozytorzy i ich muzyka ilustracyjna.

Polecenie:

1.     Zapisz w zeszycie temat lekcji i poniżej zamieszczoną notatkę.

2.     Usiądź wygodnie, zamknij oczy (masz wtedy nieograniczoną, niczym niezakłóconą przestrzeń) i wysłuchaj uważnie zaproponowane poniżej utwory muzyczne.

3.     Słuchając poszczególnych utworów spróbuj przenieść się w tam, gdzie poniesie Cię wyobraźnia… Spróbuj być częścią tego muzycznego, wyobrażonego świata …

4.     Wybierz jeden z wysłuchanych utworów, który najbardziej Ci się podobał. Który sprawił, że przeniosłeś/aś się w odległe rejony swojej muzycznej wyobraźni.

5.     Zapisz w zeszycie, w 2-3 zdaniach, dlaczego wybrałeś/aś ten utwór. Podaj tytuł i autora wybranego utworu. (Notatkę sprawdzę po powrocie do szkoły – nie przesyłaj zdjęcia !)

 

Zadnie dla chętnych: Napisz referat (odręcznym pismem, na papierze kancelaryjnym) na temat życia i twórczości jednego z poznanych dzisiaj kompozytorów. Referat przynieś do sprawdzenia po powrocie do szkoły.

Notatka:

Muzyka ilustracyjna naśladuje dźwięki otaczającego świata. Poprzez odpowiedni dobór instrumentów czy zastosowania różnorodnych rytmów i melodii muzyka ta wywołuje u słuchaczy określone skojarzenia. Odbiorca jest w stanie wychwycić słuchowo pewne charakterystyczne elementy dla danej sytuacji. Najsłynniejszym "odgłosem natury” w salach koncertowych jest lot trzmiela – bohatera opery Nikołaja Rimskiego-Korsakowa

Słuchamy utwory odzwierciedlające „odgłosy natury”:

1.     „Lot trzmiela” - Nikołaj Rimski-Korsakow  (naśladuje lot trzmiela)

2.     „Pstrąg” (Die Forelle) – Franciszek Schubert (naśladuje szmer strumienia)

3.     „Morze” (La mer) - Claude Debussy

4.     „Oxygene” Jean-Michel Jarre

Źródła i materiały pomocnicze:

  1. Nikołaj Rimski-Korsakow, Lot trzmiela w wykonaniu skrzypka Davida Garrettahttps://www.youtube.com/watch?v=-bQ8NlI_ZAk

Nikołaj Rimski-Korsakow, Lot trzmielal w opracowaniu na fortepian w wykonaniu pianistki Yuja Wang

https://www.youtube.com/watch?v=8alxBofd_eQ

  1. Franciszek Schubert, pieśń Pstrąg

https://www.youtube.com/watch?v=arlDs0oebkQ

  1. Claude Debussy, Morze,

https://www.youtube.com/watch?v=xbsX74pFr9I

  1. Oxygene Jean-Michel Jarre

https://www.youtube.com/watch?v=1XY3vnwQzy8&pbjreload=10

 

 

 

 



 26 marca 2020 r.  (2 jednostki lekcyjne)

 

Temat: Wyobraźnia kierunkiem działań artystycznych. "Zbiory pana Dzidka" - praca w kredkach inspirowana filmem.

Polecenie/zadanie:

1. Zapisz temat w notatniku

2. Obejrzyj krótki filmik  (link poniżej)

3. Jest tam chata "Dzidkowe zbiory"

4. Wyobraź sobie, że wchodzisz do tej chaty widzisz na jednej ze ścian... no właśnie, co widzisz ? Jakie pan Dzidek ma na tej ścianie zbiory ?

5. Kartka formatu A4 (biała) jest tą ścianą. Narysuj kredkami zbiory, które oczami wyobraźni zobaczyłaś/yłeś. Nie zapomnij zastosować światłocienia !

Zakres treści:

Uczeń wykonuje pracę w wybranej gamie barwnej. Wykazuje się kreatywnością i rozwija artystyczne myślenie.

Źródła i materiały pomocnicze:

https://youtu.be/vJKessmH5fE

This website was created for free with Stronygratis.pl. Would you also like to have your own website?
Sign up for free