Nauczanie zdalne PSP 3 Jelcz-Laskowice

J. polski 7a

25.06.20r., czwartek
Temat: Moja wakacyjna przygoda. Kreuj, zmieniaj, pisz. Poznajemy spis lektur do klasy 8.

Moi Drodzy!
Na ostatnią już wspólną lekcję języka polskiego proponuję Wam kreatywną zabawę, która - mam nadzieję -  zainspiruje Was do stworzenia własnej wakacyjnej historii. Wielu z Was pisze "do szuflady", więc może znajdziecie jeszcze w sobie i siły, i chęci, żeby trochę pogimnastykować swoją wyobraźnię i uruchomić pióro? Zwłaszcza w te deszczowe dni...
Może Wam w tym pomóc zabawa "zaprogramowana" w aplikacji Genial.ly; znacie ją już doskonale z naszych lekcji polskiego.
Po wejściu w podany niżej link:

https://view.genial.ly/5ee5fce80d7bd20d89ff2678?fbclid=IwAR3HSuXffqYpZODhMFSGhceLH28835asKIwai_FPDn1B8IvGCR7pkKxNYF8

klikajcie w nazwy wakacyjnych miejsc. Przeniesiecie się wtedy na odpowiednią planszę. Możecie przesuwać wszystkie dostępne tam elementy i tworzyć własne wakacyjne historie - scenki w wybranej przez siebie scenerii.. Na niektórych obrazkach ukryte są niespodzianki!
Może przygotujecie wciągającą opowieść dla innych, a może zostawicie ją tylko dla siebie w sferze marzeń? Możecie też wykorzystać te plansze do tworzenia scenek na zajęciach języków obcych.
Korzystajcie do woli i szukajcie swoich zastosowań
UWAGA!:
Kto z Was, zainspirowany tą zabawą,  przez wakacje napisze własny, oryginalny tekst na min. 200 wyrazów i przyniesie go na lekcje j.polskiego po wakacjach - ma szansę na rozpoczęcie nauki w klasie 8 dobrą oceną. Mam nadzieję, że skorzystacie z tej oferty.

I jeszcze na koniec - podaję obiecany spis lektur do klasy 8.
Może ktoś z was zechce czytać te lektury przez wakacje? Terminarz jest bardzo napięty, mam nadzieję, że uda się go zrealizować.

SPIS LEKTUR OBOWIĄZKOWYCH DO KLASY 8

1.A.Kamiński - "Kamienie na szaniec" - 1. tydzień września 2020r.
(dokończymy omawianie lektury, nad którą zaczęliśmy pracować tuż przed wakacjami. Warto mieć w zeszycie notatki z tych lekcji zdalnych!)
2. S. Żeromski - "Syzyfowe prace" - 3.tydzień października 2020r.
3. J. Kochanowski - fraszki (wybór z podręcznika) - połowa listopada
4. J. Słowacki - "Balladyna" - początek grudnia 2020r.
5. S. Mrożek - "Artysta" - połowa stycznia 2021r.
6. A. Mickiewicz - "Pan Tadeusz" /całość/ - początek lutego (zaraz po powrocie z ferii zimowych, które przypadają w dniach : 18-21.01.2021r.)
7. M. Wańkowicz - "Ziele na kraterze"  i "Tędy i owędy" /fragm. wybrane z podręcznika/ - połowa marca.

oraz wybrane wiersze następujących poetów: Stanisława Barańczaka, Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, Mariana Hemara, Jarosława Marka Rymkiewicza, Wisławy Szymborskiej, Zbigniewa Herberta, Jana Lechonia, Jerzego Lieberta, Stanisława Jerzego Leca /wybór z podręcznika/

A teraz już  - dziękuję za wszystkie nasze wspólne spotkania - na lekcjach w realnej rzeczywistości i na Teams. Mam wielką nadzieję, ze spotkamy się po wakcjach w szkole. Tradycyjnie.
Wspaniałych, udanych wakacji!

NIESPODZIANKA:
https://biteable.com/watch/zakoczenie-roku-szkolnego-2629393?fbclid=IwAR03kpreqembO1aQ4FCIYrAM5aV44OwYhJ2PVsUAOq9bfu1sdQYfaHMI5os

23.04., wtorek
LEKCJA 1 i 2

Temat:
Oglądamy filmową adaptację fragmentu książki A. Kamińskiego "Kamienie na szaniec" w reżyserii R. Glińskiego.

Zanim rozpoczną się wakacje, zapraszam Was na spotkanie z bohaterami naszej lektury, Alkiem (gra go Kamil Szeptycki), Zośką (Marcel Sabat) i Rudym (Tomasz Ziętek) w filmowej adaptacji dzieła A. Kamińskiego. Ci młodzi ludzie są przyjaciółmi, którzy u progu dorosłego życia zostają stają przed wielkim wyzwaniem.

To "świeżo upieczeni maturzyści. Przeżywają pierwsze miłości i snują plany na przyszłość. Ich beztroskie życie przerywa wybuch wojny w 1939r. Na początku września, wraz z rzeszami innych mieszkańców miasta, chłopcy opuszczają Warszawę. Wkrótce jednak wracają do stolicy i wstępują do Szarych Szeregów. Zośka uważa, że harcerze muszą się włączyć do walki zbrojnej. Z kolei Rudy sądzi, że powinni unikać konfrontacji z wrogiem i skoncentrować na akcjach małego sabotażu. Jednocześnie mimo wojny młodzi warszawiacy próbują zwyczajnie żyć (...) Stanęli przed wyborem: pochylić pokornie głowy albo zaryzykować własne życie. Nie mieli doświadczenia ani broni, ale znaleźli w sobie odwagę i siłę, by sprzeciwić się hitlerowskiej machinie. Wierzyli w przyjaźń, wolność, w Polskę. Mieli ideały. Weszli na drogę, z której nie było odwrotu. Byli jak kamienie rzucane na szaniec… " (źródło: Filmweb).

Film wyreżyserował w 2014r. Robert Gliński. Akcja tego filmowego obrazu obejmuje tylko jeden ze znaczniejszych epizodów działalności Szarych Szeregów w okupowanej Warszawie - tzw. akcję pod Arsenałem.

Obejrzyjcie film:
 Część I
https://www.dailymotion.com/video/x705zdl

Część II
https://www.dailymotion.com/video/x705xvp

Tę lekturę w całości omówimy już we wrześniu.


22.06.20r., poniedziałek (nie ma lekcji na Teams)
Temat: "Kamienie na szaniec" jako literatura faktu. Poznajemy genezę dzieła Aleksandra Kamińskiego.

Kochani, ponieważ nie mieliście dostępu do biblioteki i prawdopodobnie większość z Was nie przeczytała lektury, bardzo proszę o zapoznanie się z tekstem - macie pod podanym linkiem audiobook z pełnym tekstem książki - jest bezpłatny przez 14 dni (tyle wystarczy, żeby zapoznać się z jej treścią):

 
We wtorek porozmawiamy o filmowej adaptacji książki, a właściwie jej fragmentu, w reżyserii Roberta Glińskiego. Obejrzymy też wspólnie ten film.
 
 
Warto zanotować:
Literatura faktu – współczesna literatura narracyjna o charakterze przede wszystkim dokumentalnym, zazwyczaj częściowo beletryzowana (to znaczy, że nadano jej cechy opowiadania), mająca na celu wiarygodną relację o prawdziwych wydarzeniach.

Harcmistrz Aleksander Kamiński – pedagog i pisarz, autor Kamieni na szaniec oraz „Zośki” i „Parasola”, dalszego ciągu losów spadkobierców ideałów Rudego, Alka, Zośki – opowieści o Harcerskich Batalionach Armii Krajowej. To jedna z najsławniejszych postaci polskiego harcerstwa, twórca zuchów, autorytet Szarych Szeregów. W czasie wojny był komendantem Organizacji Małego Sabotażu „Wawer” i redaktorem naczelnym największego pisma podziemnej Europy „Biuletyn Informacyjny”.

PROSZE NIE PRZEPISYWAĆ PODANYCH NIŻEJ INFORMACJI:
1. Autentyzm przestrzeni – nazwy miejscowości, topografii stolicy (głównego miejsca wydarzeń):
Warszawa: Gimnazjum im. S. Batorego, Szkoła Budowy Maszyn im. Wawelberga, ul. Marszałkowska (akcja fotograficzna), ul. Rakowiecka (akcja kinowa), ul. Madaliń­skiego („akcja przeciw Paprockiemu”), Nowy Świat (wpuszczanie gazu do sklepów wędliniarskich), gmach PKO na rogu Marszałkowskiej i Świętokrzyskiej (zerwanie flag niemieckich), budynek Banku Gospodarstwa Krajowego, budynek Funduszu Kwaterun­kowego (napisy Polska zwycięży!), Mokotów, ul. Puławska, Pawiak, Ogród Saski, plac Piłsudskiego, plac Unii Lubelskiej, pomnik Lotnika, pomnik Kopernika, aleja Szucha.
pozostałe miejscowości: Dębe Wielkie (w drodze do Mińska Mazowieckiego), Włodawa (tu podjęto decyzję o powrocie do Warszawy po ogłoszeniu kapitulacji stolicy), Palmiry – miejsce egzekucji ojca Alka i jego współtowarzyszy, Kraśnik (miejsce pierwszej akcji dywersyjnej – wysadzenie niemieckiego transportu broni jadącego na front wschodni), Czarnocin (nieudana akcja wysadzenia mostu), Sieczychy (likwidacja posterunku żandarmerii, śmierć Zośki).
 
2. Dokładne określenia czasu wydarzeń:
• „Wrzesień 1939 roku był jednym z najstraszniejszych polskich miesięcy”,
• „Warszawa w październiku 1939 była miastem grozy”,
• „Stało się to 15 października 1939 roku” – początek działalności konspiracyjnej,
• „W drugiej połowie 1940 i w początkach 1941 roku...”,
• „W marcu 1941 roku trafili wreszcie na właściwy tor”,
• „Na początku lutego 1942 roku...”,
• „...pierwsza akcja wyznaczona została na sylwestrową noc 1942/1943 roku...”.
 
3. Autentyzm postaci.
"Alek" - Aleksy Dawidowski
"Zośka" - Tadeusz Zawadzki
"Rudy" - Jan Bytnar
„Zeus”  - Lechosław Domański– nauczyciel geografii w Gimnazjum im. S. Batorego,
„Gruby”, - Andrzej Zawadowski
i inni
4. Nazwy organizacji bojowych i politycznych: znajdźcie w dostępnych Wam źródłach, co to były:
• Wawer –
• Kedyw –
• AK –
 
• Szare Szeregi –

Dodatkowo proszę Was o wypełnienie ankiety dotyczącej Waszych wyborów czytelniczych - link poniżej i na Teams:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=heZCx7yWkEWnYyUL64jvWkqBY2trN4JPmXT6BbnaxlZURTFFMlpORVlPRDNVNjJQM0cwT1k4MTRLUy4u

Do zobaczenia!



19.06.20r. piątek (dziś nie ma lekcji na Teams, ale jestem dostępna on-line w godz. 8.00 - 10.00, jeśli chcecie skonsultować sie w sprawie zadań do tekstu "Ballada o trzęsących się portkach).
Temat: Wirtualna podróż do świata bohaterów lektury "Kamienie na szaniec".

Moi Drodzy!
Ponieważ nie macie już zapewne podręczników, z których cały materiał, objęty podstawą programową, zrealizowaliśmy, zgodnie z naszą umową będziemy do końca przyszłego tygodnia wspólnie omawiać, czytać urywki tekstu oraz oglądać fragmenty adaptacji filmu - a wszystko to dotyczy "Kamieni na szaniec", naszej ostatniej lektury obowiązkowej.
Zanim to nastąpi, chcę Was przenieść, niestety, tylko wirtualnie do świata bohaterów książki A. Kamińskiego, do miejsc, w których rozgrywała się historia Alka, Zośki i Rudego.

Proszę Was o obejrzenie krótkich filmików:


Jak wyglądała przedwojenna Warszawa?
https://www.youtube.com/watch?v=igv038Pqr34

Jak wyglądała stolica za czasów okupacji hitlerowskiej?
https://www.youtube.com/watch?v=EBWhQPcc6fo

A na koniec- Mały sabotaż – Szare Szeregi w walce o wolną Polskę

https://www.youtube.com/watch?v=DARWgtzJJ8U

Do zobaczenia w poniedziałek!

15.06.20r. (dziś nie ma formalnie lekcji na Teams, ale jestem tu dostępna w godz. 8.00 - 8.45 oraz 11.00 - 13.00)
Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o rodzajach  i gatunkach literackich.

Proszę przepisać do zeszytu:





Zadania z działu powtórkowego (do tekstu "Ballada o trzęsących się portkach") omówimy w piątek, potem będziemy już tylko wspólnie oglądać i omawiać "Kamienie na szaniec" - ile zdążymy.
Przypominam, że we wrześniu poproszę Was o zeszyty z notatkami z klasy 7 - nie mogłam wziąć ich od Was teraz, z oczywistych względów.


OSTATNIE KONSULTACJE dla chętnych  uczniów kl. 7a: środa, 10.06.20r., godz. 13.00 - 13.45, s.4
Umówieni uczniowie - obecność obowiązkowa!

09.06.20r., wtorek (nie ma lekcji na Teams, są konsultacje - godziny powyżej)
LEKCJA 1 i 2
Temat: Powtórzenie wiadomości  - sprawdź, ile potrafisz (samodzielna praca z tekstem "Ballada o trzęsących się portkach", s. 362-363).

Moi Drodzy!
Dziś pracujecie bez mojego wsparcia na Teams, ale tak właśnie miało być - dzisiejsza lekcja była zaplanowana jako sprawdzian wiadomości - do samodzielnego wykonania przez Was.
Formalnie nie robię Wam tego sprawdzianu, ale dzisiejsze zadania to sprawdzenie stopnia Waszego opanowania wielu zagadnień, omawianych w tym roku na języku polskim.
Zatem - wykonajcie pisemnie w zeszycie przedmiotowym wszystkie zadania (nr 1-9) do tekstu Gałczyńskiego, podr. s.362-262. Jest tego sporo, ale macie na to 2 lekcje.

Wątpliwości rozstrzygniemy na lekcji poniedziałkowej, ewentualnie na ostatnich konsultacjach - we środę, w godz. 13.00 -13.45, na Prusa, sala 4.

Osoby, które się ze mną umówiły - proszę o przyniesienie zeszytów przedmiotowych i zeszytów ćwiczeń, a także o przygotowanie się do zaległych kartkówek. Więcej konsultacji nie będzie.

Oceny końcoworoczne wystawię w poniedziałek, 15.06.br.
Dobrej i owocnej pracy Wam życzę i udanego weekendu.

08.06.20r., poniedziałek (lekcja na Teams w godz.9.30 - 10.00)
Temat: Refleksje nad współczesną Polską w tekście M. Świetlickiego "Nowe pogo".

1. Zastanówcie się, jak się czujecie po stwierdzeniu faktu, iż przyszliście do szkoły, zostawiwszy w domu swój telefon komórkowy?
2. Przeczytajcie krótki tekst ze str.348 w podręczniku:

3. Jak narator opisuje kraj,  w którym żyje i jego mieszkańców?
(notatka w zeszycie)
a.Wypiszcie w punktach ich czynności, cechy i przyzwyczajenia.
b. Czym się w życiu kierują mieszkańcy kraju?
Tu: zwróćcie uwagę, że użyte przez Świetlickiego wyrażenia "populacja nabożnie kontempluje przenośne telefony" oraz "mrok rozświetlają błękitne poświaty" odnoszą nas  do czegoś niezwykłego, do sfery sacrum, czyli świętości, chociaż telefony z pewnością do niej nie należą.
4. Jak oceniacie tytuł utworu? Zanim to zrobicie, przyjrzyjcie się zdjęciu poniżej: