Nauczanie zdalne PSP 3 Jelcz-Laskowice

J. polski 4b

25.06.20r., czwartek (lekcja na Teams w godz. 10.00 - 11.00)
Temat: Poznajemy spis lektur do klasy 5. Pożegnanie z klasą 4.

Dzisiaj, zgodnie z zapowiedzią, jest nasze ostatnie spotkanie na języku polskim w klasie 4.
Przedstawiam Wam spis lektur, jakie będziemy omawiać po wakacjach, mam nadzieję, że już na "normalnych lekcjach", w szkole.
Przepiszcie spis do zeszytu. Możecie kontynuować pracę w klasie 5. w tym samym zeszycie. Wystarczy zrobić zakładkę z kartek, oddzielającą notatki z kl. 4 od wpisów w kl. 5. Spis lektur zapiszcie już na początku notatek z klasy 5!

SPIS LEKTUR OBOWIĄZKOWYCH DO KLASY 5:

1. Carlo Collodi - "Pinokio" 1.tydzień września 2020r. - dokończymy omawianie lektury, nad którą pracę rozpoczęliśmy tuż przed wakacjami.
2. Henryk Sienkiewicz - "W pustyni i w puszczy" - koniec października 2020r.
3. Ferenc Molnár - "Chłopcy z Placu Broni" - początek grudnia 2020r.

4. Ignacy Krasicki - wybrane bajki (podręcznik) - ok.połowy grudnia 2020r./początek stycznia 2021r.
5. Bolesław Prus - "Katarynka" - koniec lutego 2021/początek marca 2021r.

ponadto:

6. Jan Parandowski  - "Mitologia"(fragmenty zamieszczone w podręczniku: wybrane mity greckie, w tym mit o powstaniu świata oraz mity o Prometeuszu, Syzyfie, Demeter i Korze, Heraklesie) - cały rok szkolny 2020/2021.
7. Adam Mickiewicz - "Pan Tadeusz" (fragmenty zamieszczone w podręczniku: opis burzy, zwyczaje i obyczaje: tańczenie poloneza, powrót z lasu, gotowanie bigosu) - cały rok szkolny 2020/2021
8.
Biblia (fragmenty zamieszczone w podręczniku: stworzenie świata i człowieka, przypowieść o miłosiernym Samarytaninie) - cały rok szkolny

a także:
wybór wierszy (podręcznik) : Adama Mickiewicza, Anny Kamieńskiej, Czesława Miłosza, Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego, Leopolda Staffa, Joanny Kulmowej, Zbigniewa Herberta.

                                                          
A teraz, Moi Drodzy,....
pożegnamy się za chwilę na czas wakacji.
To już naprawdę koniec klasy 4!
Dziękuję Wam wszystkim za wspólnie spędzony, czasami bardzo trudny, czas. Za to, że się staraliście uczyć w tej niełatwej rzeczywistości.
Szczególnie wielkie podziękowania należą się Waszym wspaniałym Rodzicom. Bez Nich byłoby nam bardzo ciężko.

Mam nadzieję, że spotkamy się wszyscy osobiście w budynku naszej szkoły - już we wrześniu.

Na pożegnanie - niespodzianka:

https://biteable.com/watch/summer-holidays-pl-2632869?fbclid=IwAR3Ewhn_U2d-MbYq5rJ3hVhkVm8zugtvhxo13AJWHTQ_BdKSxSsjem9SgPM


24.06.20r. środa
Temat: Zapisujemy rozmowę. Wakacyjne dialogi.

Moi Drodzy! To już przedostatnia nasza wspólna lekcja języka polskiego. Ponieważ nadchodzi czas wakacji, w którym być może będziecie  się częściej spotykać, poznawać, rozmawiać, proponuję Wam krótkie przypomnienie, jak prawidłowo tworzyć dialog i jak go poprawnie zapisać.
Obejrzyjcie prezentację:


https://view.genial.ly/5edf97aafecd2e0dafa67727/presentation-zapisujemy-rozmowe?fbclid=IwAR2JvbZXRQZ20vtB2No4ekJEhMeq_gSMJYPPRTPw-J9mGQ9Pmv35dg24UsM

Życzę Wam wielu wspaniałych, wakacyjnych  rozmów z bliskimi i przyjaciółmi, a także z nowymi  osobami, z którymi zawrzecie znajomości.

Spis lektur do klasy 5 podam we czwartek. I to już będzie koniec spotkań na języku polskim w klasie czwartej. Widzimy się o godz. 10.00.

23.06.20r., wtorek (ponieważ  nie macie ochoty na spotkania na Teams, a także nie chcecie już czytać "Pinokia", nie będę Wam już tego proponować.)
Temat: Moja wakacyjna przygoda. Kreuj, zmieniaj, pisz.

Moi Drodzy!
Na prawie już ostatnie wspólne lekcje języka polskiego proponuję Wam kreatywną zabawę, która - mam nadzieję -  zainspiruje Was do stworzenia własnej wakacyjnej historii. Może znajdziecie jeszcze w sobie i siły, i chęci, żeby trochę pogimnastykować swoją wyobraźnię i uruchomić pióro? Zwłaszcza w te deszczowe dni...
Może Wam w tym pomóc zabawa "zaprogramowana" w aplikacji Genial.ly; znacie ją już doskonale z naszych lekcji polskiego.
Po wejściu w podany niżej link:

https://view.genial.ly/5ee5fce80d7bd20d89ff2678?fbclid=IwAR3HSuXffqYpZODhMFSGhceLH28835asKIwai_FPDn1B8IvGCR7pkKxNYF8

klikajcie w nazwy wakacyjnych miejsc. Przeniesiecie się wtedy na odpowiednią planszę. Możecie przesuwać wszystkie dostępne tam elementy i tworzyć własne wakacyjne historie - scenki w wybranej przez siebie scenerii.. Na niektórych obrazkach ukryte są niespodzianki!
Może przygotujecie wciągającą opowieść dla innych, a może zostawicie ją tylko dla siebie w sferze marzeń? Możecie też wykorzystać te plansze do tworzenia scenek na zajęciach języków obcych.
Korzystajcie do woli i szukajcie swoich zastosowań


UWAGA!
Kto napisze jakąś wakacyjną historię (z dialogiem i elementami opisu; nie ma limitu słów), niech przyniesie ją na 1. lekcję polskiego we wrześniu. Z przyjemnością ją przeczytam i, oczywiście, nagrodzę odpowiednią oceną. W ten sposób dobrze zaczniecie klasę 5.

Miłej i twórczej  zabawy!


PS. Na ostatniej lekcji polskiego podam spis lektur do kl. 5. Może ktoś z Was zacznie już czytać je na wakacjach?....

22.06.20r., poniedziałek (spotkajmy się na Tems w godz.11.00 - 12.00)
Lekcja 1 i 2

Temat: Poznajemy historię drewnianego pajaca, który chciał być prawdziwym chłopcem. Wspólne czytanie tekstu lektury.

Moi Drodzy, dziś dodatkowo, w ramach lekcji, wypełnijcie, proszę, ankietę, do której link znajduje się poniżej oraz na Tems                
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=heZCx7yWkEWnYyUL64jvWkqBY2trN4JPmXT6BbnaxlZURTFFMlpORVlPRDNVNjJQM0cwT1k4MTRLUy4u


Zgodnie z umową rozpoczynamy nasze spotkania z bohaterami lektury Carla Collodi`ego "Pinokio".
Zapraszam Was do wspólnego czytania i słuchania. Proszę, byście teksty mieli przed sobą.
Pamiętajcie, że lekturę dokładnie omówimy na początku nowego roku szkolnego.

Niektórzy z Was już przeczytali książkę, inni nie mogli tego zrobić ze względu na brak tekstu. Dlatego, kto nie może/nie chce dołączyć do nas na Teams, niech posłucha tekstu z audiobooka (można słuchać przez 14 dni za darmo) - proszę kliknąć w link:
https://www.legimi.pl/ebook-pinokio-carlo-collodi,b153147.html?abpid=493&abpcid=9&bbclid=d69cea08-b3d2-11ea-a680-0242ac110002&abpar1=pinokior&utm_source=buybox

Jeszcze jedno - nie zapomnijcie, że jutro bardzo ważne święto -
Dzień Taty.
Może przyda się Wam prosty wzór laurki:



I jeszcze wierszyk - możecie popisać się piękną recytacją:

Mój Tata

Mój Tata jest mądry prawie jak profesor.
Wie, co to inflacja, laudacja i resort.
Książek już przeczytał chyba całą tonę
- połowę z nich dla mnie, przed spaniem, wieczorem...
 
Mój Tata, poważnie, to jest facet boski.
W piłkę umie kopać tak jak Lewandowski.
Lubię z nim oglądać mecze wieczorami.
Wiem, że najlepszymi jesteśmy kumplami.
 
Mój Tata na autach zna się znakomicie,
bo motoryzacja to jest jego życie.
Ja, tak jak mój Tato, przyznam w tajemnicy,
będę królem szosy, mistrzem kierownicy.
 
Mój Tata z zacięciem, niczym Magda Gessler,
robi dania wege i potrawy mięsne.
Masterchefem mógłby zostać bez wątpienia,
lecz on woli ze mną brać się do pichcenia.
 
Mój Tata zdolności ma naprawdę wiele.
Wierci, wkręca, wbija i kładzie panele.
Czy dom by zbudował? Może niekoniecznie,
lecz sprawia, że przy nim czuję się bezpiecznie.
 
Jak paleta farbek, różni są ojcowie
i potrzebni bardzo, każdy Ci to powie.
Nie jest wcale ważne, czy potrafią wszystko.
Ważne jest, by zawsze byli przy nas blisko.


 15.06.20r. , poniedziałek (spotkajmy się na Teams w godz. 11.30 - 12.00)
LEKCJA 1 i 2
Temat: Sprawdź siebie - zamiast diagnozy końcoworocznej.

Dzisiaj rozwiążecie zadania z działu powtórkowego, który znajduje się na końcu Waszego zeszytu ćwiczeń.
Zadania te umieszczono na stronach: 104 - 108.
Oficjalnie nie robię Wam sprawdzianu ani diagnozy końcowej, choć takie były plany. Dzisiejsze zadania to sprawdzenie stopnia opanowania wielu zagadnień, omawianych  w tym roku szolnym. Jest tego sporo, jednak macie na to 2 lekcje.
To już ostatni taki wysiłek w tym roku szkolnym.
W poniedziałek będziemy już tylko wspólnie czytać lekturę - "Pinokio".

Większość ocen końcowych już wystawiłam, ale co do niektórych muszę się jeszcze upewnić.



KONSULTACJE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UMÓWIONYCH UCZNIÓW KL. 4b:
ŚRODA, 10.06.20r. - godz.11.00 -12.30,
na Hirszfelda, sala 41

Proszę przynieść uzupełnione zeszyty przedmiotowe i przygotować się do zaległych kartkówek.

 

 


10.06.20r., środa (lekcja na Teams w godz. 9.30 - 10.00)
Temat: Czy potrafię pisać poprawnie? Ortograficzny test całoroczny.


Dzisiaj będziemy doskonalić nasze umiejętności ortograficzne. Większość z Was wie, że z tym zagadnieniem na ogół nie jest najlepiej, dlatego warto sobie jeszcze raz powtórzyć i uporządkować to, co omawialiśmy w kl. 4.

1. W podręczniku na stronach 351- 354 macie dział powtórkowy, przeznaczony do samodzielnego wykonania przez ucznia. My wspólnie zrobimy część zadań, a pozostałe w całości bądź wybiórczo trafią do Waszego testu.
TEST napiszecie po tej lekcji, w dogodnym dla Was terminie.
Macie czas od dzisiaj (10.06.20r), od godz.10.30 do niedzieli (14.06.20r.) włącznie, do godz. 20.00.
TO NIE JEST NA OCENĘ, ale jeśli ktoś chce jeszcze dostać z tego dodatkowy stopień do dziennika, zanim wystawię oceny końcowe - proszę WCZEŚNIEJ o wiadomość w czacie zespołu bądź prywatnym (lub przez e-dziennik).

Link do TESTU:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=heZCx7yWkEWnYyUL64jvWkqBY2trN4JPmXT6BbnaxlZUQVVXRUNCVVVIREpDTjhRVlpJREFEWlJOQi4u



A teraz razem potrenujmy! Wykonacie zadania utrwalające znajomość zasad i przypominające niektóre pisownię niektórych wyrazów:

CZĘŚĆ I wyrazy z ó i u - (s. 351-232): wykonajcie w zeszycie zadania 1 (nie musicie rysować tabelki) i 3.
CZĘŚĆ II  - wyrazy z rz i ż - (s.352-253): wykonajcie w zeszycie zadania 5
(nie musicie rysować tabelki)  i 7.
CZĘŚĆ III - wyrazy z ch i h - (s.353 - 354): wykonajcie w zeszycie zadania 9 (nie musicie rysować tabelki) i 11.

POWODZENIA!
Udanego, słonecznego wypoczynku!
Widzimy się na Teams w poniedziałek, 15.06.20r., w godz. 11.30 - 12.30.

 


09.06. 20r., wtorek (nie ma lekcji na Teams, widzimy się we środę)
Temat: Kto ćwiczy, nie myli się - jeszcze o pisowni wyrazów z "ó" niewymiennym. Ćwiczenia utrwalające.
Moi Drodzy!
Pisownia wyrazów z "ó" niewymiennym to już ostatni dział ortograficzny w tym roku szkolnym. Dotarliśmy do tematu powtórkowego z całego roku, wykonacie go indywidualnie we środę.
Zgodnie  z naszą rozmową - na koniec lekcji we środę odbędzie się minisprawdzian ortograficzny - ale nie będzie on na ocenę  (kto jednak chce ją otrzymać, musi mi to wcześniej zgłosić na czacie zespołu).
A tymczasem  - mamy jeszcze czas na powtórzenie materiału ortograficznego z ostatniej lekcji:

1. Poćwiczcie pisownię wyrazów z "ó" niewymiennym. Zadania z prezentacji (jeśli to wynika z polecenia) proszę wykonać pisemnie w zeszycie. Kliknijcie w link:
https://view.genial.ly/5edcfcd3af9e120d747c3c34/interactive-content-o-niewymienne?fbclid=IwAR081JxM3UKxtbhiITbasnaF_XyyAKDJ3x3r6HB4Xwpw4d-dUMuvEesL0d4

2. W zeszycie ćwiczeń na stronach 98-100 macie aż  8 zdań. Proszę wykonać tyle, ile dacie radę, ale nie mniej niż 3 z nich. Powodzenia!


08.06.20r. poniedziałek (lekcja na Teams w godz.11.30-12.00)

LEKCJA 1

Temat:  Po co nam spójnik? Zdanie pojedyncze i złożone.

1. Zadanie 1/s. 346 w podr. odsyła nas do ostatniej lekcji , kiedy zajmowaliśmy się zdaniem i jego równoważnikiem. Powtórzmy to raz jeszcze! (zad. ustne)

Które wypowiedzenia są zdaniami, a które równoważnikami? (poszukajcie orzeczeń)

a."Kopciuszek" to piękna baśń.

b. W baśniach występują elementy fantastyczne.

c. Walka dobra ze złem.

d. Jutro spotkanie miłośników baśni.

e. Lubię baśnie, ponieważ zwykle mają szczęśliwe zakończenie.

2. Kiedy rozpatrujemy , jak jest zbudowane zdanie, ważne jest przede wszystkim znalezienie orzeczenia

Popatrzcie na przykład:

Duży pies wyszedł z wody. - jest tu 1 ( jedno) orzeczenie.

Kolejne przykłady:

Pies otrząsnął się.

Pływał w rzece.

Spróbujmy połączyć te krótkie zdania w jedno dłuższe. Jak to zrobimy?

(notatka w zeszycie)

Krótsze zdania łączymy ze sobą za pomocą wyrazów pomocniczych, zwanych SPÓJNIKAMI .

spajać - to znaczy: łączyć coś ze sobą, scalać różne elementy w całość

Mamy jedno zdanie z dwoma orzeczeniami, czyli zdanie złożone.

(notatka w zeszycie)

Zdanie poJEDYNcze zawiera JEDNO orzeczenie.

Zdanie złożone zawiera więcej niż jedno orzeczenie (czyli ma co najmniej dwa orzeczenia)

Uwaga: Aby sprawdzić, czy zdanie jest pojedyncze, czy złożone, należy po prostu policzyć orzeczenia. Tyle jest zdań składowych, ile jest orzeczeń.

3.Jak łączą się zdania składowe w jedno zdanie?

Robimy to pomocą:

- spójników,
- spójników i przecinków
- samych spójników.

 

4. Wykonajcie zadania : 5a,b oraz 6/s.348 w podręczniku.

5. Jako podsumowanie lekcji, obejrzyjcie prezentację:

https://biteable.com/watch/zdanie-pojedyncze-i-zdanie-zoone-iv-2587733?fbclid=IwAR2W1XpLoIYlv9krQljrLlXttpQ6ZheUCYzDNwgOsbBCgV9PwBdJ9L09NBo

LEKCJA 2

Temat: Wyrazy z "ó", których pisownię należy zapamiętać.

1. Przeczytajcie baśń o królewnie Różyczce, jej tekst zamieszczono w podręczniku na s.340 - 341.

2. Wykonajcie zadania 2 oraz 3/s.342.

3. Zadanie 3/s.342 zróbcie ustnie.

 


04.05.20r., czwartek (lekcja na Teams w godz. 11.30-12.00)
Temat: Wypowiedzenia - czym się różni zdanie od swego równoważnika?

Przypomnijcie sobie:

Na wczorajszej lekcji nauczyliśmy się, że:
(notatka w zeszycie)
WYPOWIEDZENIE to jakaś grupa wyrazów, w której:
1. pierwszy wyraz zapisujemy wielką literą,
2. wszystkie wyrazy są ze sobą wzajemnie powiązane - muszą stanowić logiczną, sensowną i zrozumiałą całość,
3. na   końcu - po ostatnim wyrazie - stawiamy jeden ze znaków interpunkcyjnych:
- kropkę - w wypowiedzeniu oznajmującym lub rozkazujacym,
- znak zapytania - w wypowiedzeniu pytającym,
- wykrzyknik - w wypowiedzeniu rozkazującym i wykrzyknikowym (tu: rządzą emocje, uczucia)
,
 - wielokropek -
w wypowiedzniu niedokończonym, urwanym, kiedy wyrażamy jakąś niepewność, wątpliwość
, zamyślenie się.

Dzisiaj...
poznamy czwarty, najważniejszy warunek, który wypowiedzenie musi spełnić, abyśmy nazywali je ZDANIEM. Ten warunek brzmi:
(notatka w zeszycie)
Każde zdanie musi zawierać co najmniej jedno ORZECZENIE, czyli czasownik w dowolnej formie osobowej.
Bez orzeczenia nie ma zdania!

np. Mały kotek słodko śpi.
Poszedłem na spacer.
     
(notatka w zeszycie)
Wypowiedzenie, które nie ma orzeczenia, (ale można by je wprowadzić) - nazywamy RÓWNOWAŻNIKIEM ZDANIA.
Oba wypowiedzenia - zdanie i jego równoważnik - mają takie samo (podobne lub identyczne) znaczenie.
 

Przykład I:

Mały kotek słodko śpi.
- zdanie

Słodki sen małego kotka. - równoważnik zdania

śpi
(co robi?) - czasownik w formie osobowej: 3os. (on) l.poj.

sen (co?) - rzeczownik (nazwa czynności/stanu)

Przykład II

To jest piękny obraz! - zdanie, bo zawiera orzeczenie (czasownik w formie osobowej (jest - 3.os, l.poj.)
Jaki piękny obraz! - równoważnik zdaniabrak orzeczenia!


Obejrzyjcie krótką prezentację - kliknijcie w link i powtórzcie wszystko jeszcze raz:
https://biteable.com/watch/zdanie-i-rwnowanik-zdania-2567936?fbclid=IwAR0gdId7d7lQQdXuPeijCpdaWwAAJiI7D4koexF8M8_CCe57cjs8_Wyu4EA

A teraz poćwiczcie:
ZADANIA OBOWIĄZKOWE:
1.podr. s.326/zad.3
2. zeszyt ćwiczeń, s.92-94/zad. 1-5 (zróbcie 2 dowolne ćwiczenia)

ZADANIA DODATKOWE (dla chętnych)
1. wykonajcie pozostale ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń, s.92-94.
2. poćwiczcie interaktywnie - kliknijcie w linki:
https://wordwall.net/pl/resource/2379725/polski/zdanie-i-r%c3%b3wnowa%c5%bcnik-zdania-definicja
https://wordwall.net/pl/resource/1711135/zdanie-r%C3%B3wnowa%C5%BCnik-zdania
https://wordwall.net/pl/resource/1605349/polski/zdanie-r%c3%b3wnowa%c5%bcnik-zdania
https://wordwall.net/pl/resource/2014574/zdanie-i-r%C3%B3wnowa%C5%BCnik-zdania
https://wordwall.net/pl/resource/2379046/zdanie-czy-r%C3%B3wnowa%C5%BCnik-zdania

W następnym tygodniu, we środę, 10.06.20r.
OSTATNIA KARTKÓWKA W TYM ROKU SZKOLNYM - dyktando
(wszystkie poznane zasady!) Ćwiczcie!




KONSULTACJE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA CHĘTNYCH UCZNIÓW KL. 4b:
ŚRODA, 03.06.20r. - godz.11.00 -12.30,
na Hirszfelda, sala 38)


03.06.20r., środa (lekcja na Teams WYJĄTKOWO ze wzgl. na konsultacje w godz. 8.30 - 9.00)
Temat: To zależy od celu - o różnych typach wypowiedzeń.

W naszej codziennej komunikacji posługujemy się nie tylko pojedynczym słowem/słowami, ale też całymi wypowiedzeniami.
Poznajcie ich definicję i zapiszcie ją do zeszytu:


1.




Komunikując coś komuś mamy na celu:

oznajmianie -
czyli informowanie kogoś  o czymś;
pytanie -
dowiadywanie się o interesujących /ważnych dla nas informacjach
proszenie o coś/rozkazywanie -
nakazywanie komuś czegoś w sposób grzeczny lub kategoryczny (stanowczy) - żądanie czegoś.

W związku z różnymi celami wypowiedzi mamy (notatka w zeszycie):
2.



Przeanalizujmy rysunki zamieszczone na dole strony 311 (komiks), a także zad.2/str. 313. Jakiego typu to są wypowiedzenia? (zadanie ustne)
3.Zauważcie, że każde wypowiedznie oznajmujące, pytające lub rozkazujące można wypowiedzieć na różne sposoby.